Cyn Wen Livres

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Theologie - Biblische Theologie, Note: 2,1, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Hausarbeit beschäftigt sich mit der Feindesliebe in der Bergpredigt. Dabei erfolgt eine Auseinandersetzung mit Mt 5,43-48 und soll, zusätzlich zur Einordnung in dem historischen Kontext, hinterfragen, für wen die Lehre Jesu gilt und wie sie gegenwärtig ihre Anwendung findet. In der einleitenden Phase erfolgt eine kurze Vorstellung des Matthäus-Evangeliums. Diese dient als Grundlage zur exegetischen Erörterung der in der Bergpredigt verankerten Feindesliebe. Mit der Auseinandersetzung der Feindesliebe kann der Blick auf die Gegenwart gerichtet werden. Dabei werden im Einzelnen, Möglichkeiten der Anwendung des Themas der Friedensethik, im Sinne der Lehre Jesu, im Religionsunterricht vorgestellt. Als angehende Förderschullehrerin ist eine Zusammenstellung von theoretischen Grundlagen in die praktische Ausführung von besonderer Bedeutung. Das Evangelium nach Matthäus ist ein original griechisch geschriebenes Werk. Es müsste ein aus dem Judentum stammender Mann gewesen sein, da zahlreiche sprachliche Berührungen mit der Septuaginta aufzuweisen sind. Auch jüdische Spracheigentümlichkeiten weisen auf einen judenchristlichen Verfasser. Weiter führt Luz an, dass Matthäus als Jünger, einer vom Autor grundsätzlich verschieden Person in den Text eingeführt wird (Mt 9,9; Mt 10,3), zumal kein Eigenbezug mit dem Autor festzustellen ist. Es ist kaum anzunehmen, dass der Autor absichtlich seinen Eigenbezug ausradiert hat. Wäre sein Verfasser ein Apostel, so hätte er das Buch eines Nicht-Augenzeugen als Hauptquelle benutzt, obwohl er selbst Augenzeuge war. (Luz 2002, S.105). Zum Abfassungsort des Evangeliums lassen sich keine konkreten Daten finden, jedoch sind sich die Exegeten auf Grund textinternen Indizien weitestgehend einig und können damit Syrien als Ort bestimmt haben. Luz (2002) findet Indizien im griechischen Original, in dem die syrische Christenbezeichnung verwendet wird, sowie die Bezeichnung einer phönizischen Frau in ihrer eigenen semitischen Sprache. Zur Abfassungszeit lässt sich eine Vermutung im Jahre 80 darlegen, da die Tempelzerstörung (Mt 22,7) vorausgesetzt ist und dies der Didache Bezug ebenfalls bezeugt.

Essay aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine unvorhergesehene Lebenssituation kann meist mit einem Stressempfinden einhergehen. Familien mit einem behinderten Kind werden so mit Herausforderungen konfrontiert. Mit dieser Veränderung kommen neue Aufgabenbereiche hinzu, die ihnen davor noch fremd waren. Auch müssen neue Strategien für das Zusammenleben entwickelt werden. In wie weit dieses ausgeprägt ist, kann durch unterschiedliche äußere Faktoren aufgezeigt werden. Durch Belastungsforschung wird deutlich, dass ein solches Lebensereignis mit einer Krise in Verbindung gebracht werden kann. Das Aufstellen von Belastungsmodellen kann gerade für Fachkräfte eine Verbesserung der Verständlichkeit darstellen. Zu beachten sei weiterhin jedoch, dass Stress ein äußerst subjektives Empfinden ist und sich deshalb Schwierigkeiten in der Messung und außenstehenden Beurteilung finden lassen. Wichtig ist hierbei darauf zu achten in der Elternarbeit keine Pauschalisierung aus der Forschung vorzunehmen und der individuellen Familienstruktur Beachtung zu schenken. So kann ein Verständnis über Beziehungen aufgebaut werden und verhilft in der Zusammenarbeit die Förderung des Kindes voranzubringen. Das Aufstellen und Arbeiten mit den Bewältigungsmodellen verhilft bei der Beratung entsprechend darauf eingehen zu können, Verständnis zu entwickeln und die nächsten Schritte adäquat einschätzen zu können. Auch im Roman "Alles Inklusive- Das Leben mit meiner behinderten Tochter" wird das einschlägige Erlebnis reflektiert wiedergegeben. Es zeigt die emotionale Sichtweise Betroffener und spiegelt die ersten neuen Erfahrungen. Ein Verständnis kann dazu aufgebaut werden und lässt nachempfinden, dass eine neue Situation ihr ganzes Leben verändert. Weiter wird aufgezeigt, wie wichtig die Zusammenarbeit ist. Auch wenn Greta es nicht bis zu Schulzeit geschafft hat, können die Erfahrungen mit der Kindertagesstätte aufzeigen, wie wichtig ein kooperatives Miteinander ist und welche Hürden die Eltern bis dahin schon durchgehen mussten.

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit fasst die Autorin ihre Erfahrungen eines Praktikums an einer Gesamtschule zusammen. In der fünfwöchigen Dauer des Praktikums konnte die Autorin in den Schulalltag eindringen und durch das Hospitieren die unterschiedlichsten Unterrichtsstunden kennen lernen. Einführend werden Beobachtungen eines Religionsunterrichts von zwei Lehrkräften angeführt. Diese Beobachtungen werden ausführlich ausgewertet und es folgt eine Schlussfolgerung. Anschließend erfolgt eine detaillierte Darstellung einer Unterrichtsstunde im Fach Religion. Die Autorin stellt zunächst die Lerngruppen der Klasse vor, dann wird die Stellung der Unterrichtsstunde in der Unterrichtseinheit erläutert. Danach folgen eine Sachanalyse und eine fach-didaktischen Erörterung der Unterrichtsstunde. Abschließend geht die Autorin auf die Lernziele der Unterrichtsstunde ein und schildert die Durchführung einer eigenen Stunde im Fach Religion. Die Arbeit schließt mit einer Reflexion und einem Resümee über das Praktikum ab.

Essay aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Theologie - Vergleichende Religionswissenschaft, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit behandelt eine inhaltliche Auseinandersetzung mit der Thematik des Hinduismus, einer genaueren Betrachtungsweise auf Mahatma Gandhis religiöse Grundsätzen und der damit verbundenen Auseinandersetzung mit dem Christentum. Die Ausarbeitung der Inhalte beziehen sich somit auf einen Teil der geschichtlichen Aspekte und der biografischen Aspekte Gandhis. Eine vollumfassende Darstellung aller Aspekte des Hinduismus ist für diese schriftliche Auseinandersetzung rahmensprengend. Aus diesem Grund erfolgt lediglich eine detaillierte Sichtweise Mahtama Gandhis und seine Sichtweise im Hinduismus. Zu Beginn erfolgt eine kurze Einführung über den Hinduismus, dieser bildet somit die thematische Grundlage der weiteren Ausführungen. Anschließend erfolgt eine Darstellung von Mahatama Gahndi. Dieser Teil thematisiert vor allem seine Biografie und seine religiöse Sichtweise. Im letzten Teil findet eine Zusammenfassung über die Vertiefung Gandhis mit dem Christentum statt. Abgeschlossen wird dieses Essay mit einem Resümee, worin die zentralen Punkte der Arbeit zusammengefasst werden.

1. Einleitung 2. Die konservative Schule - die soziale Chancenungleichheit gegenüber Schule und Kultur nach Bourdieu 3. Wie werden die Schullaufbahnempfehlungen von der sozialen Herkunft beeinflusst 3.1.Einführung 3.2 Wie kann nun die soziale Herkunft Einfluss auf die Schullaufbahnempfehlungen nehmen? 4. Resümee 4.1. Zusammenfassung 4.2. Rückbezug auf die einleitende Fragestellung 4.3. Eigene Bewertung der Fragestellung 5. Quellenverzeichnis

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 2,6, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Beratung lässt sich in vielen Handlungsfeldern und in unterschiedlichen Berufsgruppen lokalisieren. Auch im schulischen Rahmen ist Beratung eines der Aufgabenfelder von Lehrkräften. Diese Beratung im schulischen Kontext kann sich an unterschiedlichen Gruppen, Anlässen und im unterschiedlichen Alter richten. Mit den Standards der für die Lehrerbildung definiert die Kultusministerkonferenz Anforderungen, die die Lehrerinnen und Lehrer erfüllen sollen. Dabei heißt es: Lehrerinnen und Lehrer üben ihre Beurteilungs- und Beratungsaufgabe im Unterricht und bei der Vergabe von Berechtigungen für Ausbildungs- und Berufswege kompetent, gerecht und verantwortungsbewusst aus. Dafür sind hohe pädagogisch- psychologische und diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften erforderlich (KMK 2004). Weiter wird in den Kompetenzbereichen Erziehen und Beurteilen festgehalten, dass die Gesprächstechniken während der Ausbildung geschult werden, damit sie im Umgang miteinander, in Unterricht, Schule und Elternarbeit, eingesetzt werden können (KMK 2004).