Lernen und Verstehen

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Lernen und Verstehen basiert auf über 25 Jahren Forschung zur Erfahrung des Lernens, initiiert von einer Gruppe um Ference Marton an der Universität Göteborg. Ihr Ziel war es, herauszufinden, warum einige Menschen erfolgreicher lernen als andere, wobei herkömmliche Erklärungen wie Intelligenz oder Motivation unzureichend erschienen. Das Buch erläutert zunächst die Unterschiede im Erleben von Lernenden, insbesondere in Bezug auf Lerninhalte, den Sinn des Lernens und die Anforderungen der Lernsituationen. Es entwickelt einen theoretischen Rahmen zur Dynamik, die das Erleben der Lernenden verändert, und führt zu einer neuen Perspektive auf das Lernen. Eine zentrale These besagt, dass Lernen als Veränderung der Wahrnehmung und des Verständnisses von bestimmten Aspekten der Welt beschrieben werden kann. Besonders die Fachdidaktiken können durch die Auseinandersetzung mit verschiedenen Wahrnehmungsvarianten Erkenntnisse über die Bedingungen fachbezogener Lernprozesse gewinnen. Der entwickelte Forschungsansatz zur Erfassung des Lernens in Verbindung mit spezifischen Themen und Phänomenen ist die Phänomenographie. Der Text bietet grundlegende theoretische Überlegungen, bezieht sich detailliert auf empirische Studien und gewährt Einblicke in die Praxis phänomenographischer Forschung.