Paramètres
En savoir plus sur le livre
Toto dielo komplexne analyzuje infiltráciu neoliberálnej ideológie do vzdelávania a jej dopady na všetky úrovne správy škôl. Rekonštrukcia vzniku a vývoja neoliberalizmu odhaľuje, ako tento prístup transformoval školské systémy a aktérov vzdelávania. Kriticky skúma pedagogický diskurz, ktorý sa zameriava na akontabilitu, štandardizáciu výstupov a neustálu evaluáciu kvality škôl. Neoliberalizmus mení aj ontológiu subjektu vzdelávania, pričom vykresľuje človeka ako celoživotného učenca a superdieťa, ktoré sa zhoduje s profilom moderných lídrov pracovného trhu. Dielo poukazuje na to, ako neoliberálna ontológia podnikateľa preniká do pedagogického diskurzu a ovplyvňuje školské reformy. Otázky sa týkajú toho, ako sa neoliberalizmus usídľuje v správe vzdelávania, aké riziká nesú reformy založené na ekonomických kritériách a akú moc má testovanie žiakov. Skúma aj vzťah medzi pedagogickým humanizmom a neoliberalizmom, a či sú vízie celoživotného vzdelávania ideologicky neutrálne. Dielo sa zaoberá aj zmenami v identitách učiteľov, rodičov a detí v neoliberálnom režime a otázkou, či sa univerzity stávajú podnikmi.
Achat du livre
Škola zlatých golierov, Branislav Pupala, Ondrej Kaščák
- Langue
- Année de publication
- 2012
- product-detail.submit-box.info.binding
- (souple)
Modes de paiement
Il manque plus que ton avis ici.
- Titre
- Škola zlatých golierov
- Langue
- Slovaque
- Auteurs
- Branislav Pupala, Ondrej Kaščák
- Publié
- 2012
- Format
- souple
- ISBN10
- 8074191133
- ISBN13
- 9788074191138
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction
- Évaluation
- 4,5 sur 5
- Description
- Toto dielo komplexne analyzuje infiltráciu neoliberálnej ideológie do vzdelávania a jej dopady na všetky úrovne správy škôl. Rekonštrukcia vzniku a vývoja neoliberalizmu odhaľuje, ako tento prístup transformoval školské systémy a aktérov vzdelávania. Kriticky skúma pedagogický diskurz, ktorý sa zameriava na akontabilitu, štandardizáciu výstupov a neustálu evaluáciu kvality škôl. Neoliberalizmus mení aj ontológiu subjektu vzdelávania, pričom vykresľuje človeka ako celoživotného učenca a superdieťa, ktoré sa zhoduje s profilom moderných lídrov pracovného trhu. Dielo poukazuje na to, ako neoliberálna ontológia podnikateľa preniká do pedagogického diskurzu a ovplyvňuje školské reformy. Otázky sa týkajú toho, ako sa neoliberalizmus usídľuje v správe vzdelávania, aké riziká nesú reformy založené na ekonomických kritériách a akú moc má testovanie žiakov. Skúma aj vzťah medzi pedagogickým humanizmom a neoliberalizmom, a či sú vízie celoživotného vzdelávania ideologicky neutrálne. Dielo sa zaoberá aj zmenami v identitách učiteľov, rodičov a detí v neoliberálnom režime a otázkou, či sa univerzity stávajú podnikmi.