Kind

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Inhalt · Neue Erkenntnisse in der Didaktik · Anregungen für den Unterricht Das Verhältnis von Kindern und Jugendlichen zu Raum ist einer der wesentlichen Ausgangspunkte für den Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht. In alltäglichen Handlungen eignen sich Kinder und Jugendliche Raum an, sie sind den in sozialem Raum eingeschriebenen Machtstrukturen unterworfen und interessengeleiteten Darstellungen von Raum ausgesetzt. Gleichzeitig handeln Kinder - wenn auch oft mit wenig Macht ausgestattet - ihre eigenen Räume aus. Diese Aushandlungen sollten folglich auch im Bildungsprozess berücksichtigt werden. Dieses Werk spannt einen Bogen von den Alltagsräumen der Kinder in Europa zu jenen in den Ländern des Südens, von jenen der Wirtschaft bis hinein in die Schule. Er bietet Anknüpfungspunkte für die Unterstützung eines Unterrichts, der von der Erzählung allzu einfacher Wahrheiten bewusst abweicht, und der die Welt der Kinder in das Zentrum des Unterrichts stellt. Die Beiträge plädieren dafür, Kindern und Jugendlichen bewusst mehr Verantwortung und Macht im Bildungsprozess zu übertragen - ihnen „Raum zu geben“ beziehungsweise bei der eigenverantwortlichen, eigenständigen und kritisch-reflexiven Konstruktion ihrer Räume behilflich zu sein. Der Band ist Christian Vielhaber gewidmet, der unbeirrt für die Rechte der Kinder und eine kritisch-konstruktive Didaktik für das Unterrichtsfach Geographie und Wirtschaftskunde eingetreten ist.