En savoir plus sur le livre
Kniha je především určena pedagogickým odborníkům - učitelům, studentům a všem, jimž se při práci hodí náměty a příklady systému hodnocení a sebehodnocení žáků a systém komplexního pojetí rozvíjejícího hodnocení, který je výsledkem dlouhodobé výzkumné reflexe. Na přibližně 100 stranách s barevnými obrázky a dalších 40 stranách příloh najdou čtenáři náměty, kdy velký důraz je kladen zejména na sebehodnocení žáků a jejich osobnostní rozvoj, na vedení žáků k odpovědnosti za své vlastní učení. Hodnocení je popsáno v celé své komplexnosti: funkce, formy, jazyk hodnocení; hodnocení kompetencí všeobecných i specifických, které se opírá o kritéria hodnocení. Teoretická východiska jsou dokládána četnými příklady z praxe autorky, kterou získala mnohaletým působením na ZŠ v Ivančicích-Řeznovicích i pobytem v Evropské škole Brusel III.
Achat du livre
Systém hodnocení a sebehodnocení žáků, Jana Kratochvílová
- Langue
- Année de publication
- 2011
- product-detail.submit-box.info.binding
- (souple)
Modes de paiement
Il manque plus que ton avis ici.
- Titre
- Systém hodnocení a sebehodnocení žáků
- Langue
- Tchèque
- Auteurs
- Jana Kratochvílová
- Éditeur
- MSD
- Publié
- 2011
- Format
- souple
- Pages
- 153
- ISBN10
- 8073921693
- ISBN13
- 9788073921699
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Psychologie
- Évaluation
- 5 sur 5
- Description
- Kniha je především určena pedagogickým odborníkům - učitelům, studentům a všem, jimž se při práci hodí náměty a příklady systému hodnocení a sebehodnocení žáků a systém komplexního pojetí rozvíjejícího hodnocení, který je výsledkem dlouhodobé výzkumné reflexe. Na přibližně 100 stranách s barevnými obrázky a dalších 40 stranách příloh najdou čtenáři náměty, kdy velký důraz je kladen zejména na sebehodnocení žáků a jejich osobnostní rozvoj, na vedení žáků k odpovědnosti za své vlastní učení. Hodnocení je popsáno v celé své komplexnosti: funkce, formy, jazyk hodnocení; hodnocení kompetencí všeobecných i specifických, které se opírá o kritéria hodnocení. Teoretická východiska jsou dokládána četnými příklady z praxe autorky, kterou získala mnohaletým působením na ZŠ v Ivančicích-Řeznovicích i pobytem v Evropské škole Brusel III.