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Gute Bildung für alle, Sicherung unseres Wohlstands und Stärkungder Demokratie, das sind Ansprüche, die unser Bildungssystem erfüllensoll. Trotz einer Reihe von Reformen in Schulen und Hochschulen istDeutschland von diesen Zielen noch weit entfernt. Annette Fugmann-Heesing zeigt, dass eine Fokussierung auf mehröffentliches Geld, staatliche Bildungseinrichtungen und öffentlicheOrganisationsformen die Forderung nach einem hohen Leistungsniveauunseres Bildungssystems und Chancengleichheit allein nichteinlösen kann. Sie plädiert für ein Bildungswesen, das im Zusammenspielvon Familie, Staat, Wirtschaft und Zivilgesellschaft die Voraussetzungenschafft, dass jede und jeder am gesellschaftlichen und beruflichenLeben teilhaben kann. Die Qualität der öffentlichen Bildungseinrichtungen will sie durchAutonomie, Wettbewerb und Mut zur Differenzierung steigern. Um Bildungsgerechtigkeit zu ermöglichen, fordert sie Bildungsgutscheineund Studiengebühren. Vorschläge zur stärkeren sozialen Mischung derSchülerschaft in besonders belasteten Gebieten und eines verpflichtendensozialen Jahres für alle runden ihre Forderungen ab.
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Bildung: wie wir wieder Spitze werden!, Annette Fugmann Heesing
- Langue
- Année de publication
- 2011
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- (souple)
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- Titre
- Bildung: wie wir wieder Spitze werden!
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Annette Fugmann Heesing
- Éditeur
- Vorwärts-Buch
- Publié
- 2011
- Format
- souple
- Pages
- 102
- ISBN10
- 3866022727
- ISBN13
- 9783866022720
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Pédagogie
- Description
- Gute Bildung für alle, Sicherung unseres Wohlstands und Stärkungder Demokratie, das sind Ansprüche, die unser Bildungssystem erfüllensoll. Trotz einer Reihe von Reformen in Schulen und Hochschulen istDeutschland von diesen Zielen noch weit entfernt. Annette Fugmann-Heesing zeigt, dass eine Fokussierung auf mehröffentliches Geld, staatliche Bildungseinrichtungen und öffentlicheOrganisationsformen die Forderung nach einem hohen Leistungsniveauunseres Bildungssystems und Chancengleichheit allein nichteinlösen kann. Sie plädiert für ein Bildungswesen, das im Zusammenspielvon Familie, Staat, Wirtschaft und Zivilgesellschaft die Voraussetzungenschafft, dass jede und jeder am gesellschaftlichen und beruflichenLeben teilhaben kann. Die Qualität der öffentlichen Bildungseinrichtungen will sie durchAutonomie, Wettbewerb und Mut zur Differenzierung steigern. Um Bildungsgerechtigkeit zu ermöglichen, fordert sie Bildungsgutscheineund Studiengebühren. Vorschläge zur stärkeren sozialen Mischung derSchülerschaft in besonders belasteten Gebieten und eines verpflichtendensozialen Jahres für alle runden ihre Forderungen ab.