ADHS in der Lerntherapie

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Kinder mit ADHS haben oft Schwierigkeiten in der Selbststeuerung, was zu Lernproblemen führen kann. Häufig sind sie auch von Lese-Rechtschreibstörungen oder Rechenstörungen betroffen. In der Lerntherapie fällt es ihnen schwer, längere Zeit still zu sitzen und Aufgaben konzentriert zu bearbeiten. Sie sind oft abgelenkt, unruhig und reagieren frustriert auf Herausforderungen. Dieser Praxisleitfaden bietet Lerntherapeuten Unterstützung im Umgang mit hyperaktiven, unaufmerksamen und impulsiven sowie oppositionell-verweigernden Verhaltensweisen. Basierend auf einem verhaltenstherapeutischen Modell werden konkrete Handlungsempfehlungen gegeben, darunter die Gestaltung der Rahmenbedingungen in der Therapie, die Einführung von Regeln und Routinen, der Einsatz positiver und negativer Konsequenzen sowie die Implementierung von Token-Systemen und Strategien zur Verbesserung der Handlungsplanung. Zudem wird die konstruktive Zusammenarbeit mit Eltern thematisiert. Die Empfehlungen basieren auf Erfahrungen aus der psychotherapeutischen Arbeit mit Familien und Lehrkräften und haben sich in zahlreichen Studien als effektiv erwiesen. Anschauliche Beispiele, verständliche Schritt-für-Schritt-Anleitungen sowie Arbeitsblätter und Checklisten helfen, die Strategien auf individuelle Probleme in der Lerntherapie anzuwenden.