Paramètres
- 332pages
- 12 heures de lecture
En savoir plus sur le livre
Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.
Achat du livre
„Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně, Dana Kasperova, Tomáš Kasper
- Langue
- Année de publication
- 2020
- product-detail.submit-box.info.binding
- (souple)
Modes de paiement
Il manque plus que ton avis ici.
- Titre
- „Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně
- Langue
- Tchèque
- Auteurs
- Dana Kasperova, Tomáš Kasper
- Éditeur
- Academia
- Publié
- 2020
- Format
- souple
- Pages
- 332
- ISBN10
- 8020030913
- ISBN13
- 9788020030917
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Thème historique, Histoire, Littérature tchèque, Pédagogie, Éducation, système scolaire, Entre-deux-guerres, Zlín (Gottwaldov), Pédagogie réformiste, Enseignement scolaire, Années 1918-1939, Écoles expérimentales
- Évaluation
- 5 sur 5
- Description
- Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.