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Nuovo Progetto italiano 3 è il terzo di trc livelli di un moderno corso multimediale di italiano. Si rivolge a studenti adolescenti e adulti di livello intermedio-avanzato (B2-Cl del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue). La Guida per l'insegnante di Nuovo Progetto italiano 3 è stata realizzata in modo differente dalle altre, strutturandola in maniera "agile" anche pensando ad una auspicabile riduzione dell'intervento dell'insegnante nel trattare le unità di Nuovo Progetto italiano 3. Siamo ormai in classi di studenti che hanno raggiunto un grado di autonomia tale per cui il moto del docente è veramente quello del facilitatore linguistico che propone e supporta le attività di vario tipo, lasciando ai discenti ampio spazio e libertà di azione e riflessione. Questo naturalmente non esclude la possibilità di ricorrere a materiali che alimentino e sostengano la motivazione della classe ed ecco quindi che l'offerta della guida rappresenta di fatto un quaderno supplementare con proposte di attività relative aile varie sezioni delle unità del Libro dello studente e aile varie abilità in esse esercitate.
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Guida didattica / Lehrerhandreichung, Telis Marin
- Langue
- Année de publication
- 2010
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- (souple),
- État du livre
- Abîmé
- Prix
- 2,36 €
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- Titre
- Guida didattica / Lehrerhandreichung
- Langue
- Italien
- Auteurs
- Telis Marin
- Éditeur
- Edilingua
- Publié
- 2010
- Format
- souple
- Pages
- 186
- ISBN10
- 9606930092
- ISBN13
- 9789606930096
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Manuels
- Description
- Nuovo Progetto italiano 3 è il terzo di trc livelli di un moderno corso multimediale di italiano. Si rivolge a studenti adolescenti e adulti di livello intermedio-avanzato (B2-Cl del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue). La Guida per l'insegnante di Nuovo Progetto italiano 3 è stata realizzata in modo differente dalle altre, strutturandola in maniera "agile" anche pensando ad una auspicabile riduzione dell'intervento dell'insegnante nel trattare le unità di Nuovo Progetto italiano 3. Siamo ormai in classi di studenti che hanno raggiunto un grado di autonomia tale per cui il moto del docente è veramente quello del facilitatore linguistico che propone e supporta le attività di vario tipo, lasciando ai discenti ampio spazio e libertà di azione e riflessione. Questo naturalmente non esclude la possibilità di ricorrere a materiali che alimentino e sostengano la motivazione della classe ed ecco quindi che l'offerta della guida rappresenta di fatto un quaderno supplementare con proposte di attività relative aile varie sezioni delle unità del Libro dello studente e aile varie abilità in esse esercitate.