Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse

Der Zusammenhang zwischen Kommunikation, Lehre und Wissenschaft wird in dieser Sammlung von Beiträgen untersucht, die Ludwig Hubers Konzept der Wissenschaftsdidaktik weiterdenken. Die Autor*innen analysieren, wie spezifische Lehr- und Forschungstexte sowie fachliche Diskurse in verschiedenen Disziplinen zur Hochschuldidaktik beitragen. Ziel ist es, die wissenschaftliche Praxis kritisch zu hinterfragen und durch Selbstreflexion der Kommunikationsprozesse eine Weiterentwicklung der Wissenschaften zu ermöglichen. Die behandelten Disziplinen reichen von Biologie über Ethik bis hin zu Volkswirtschaftslehre.