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Ein Handbuch, das eine einfache Umsetzung im Unterricht ermöglicht. Es ist in 2 Teile gegliedert: „Geschichte“ und „Geographie“. > Jedes große Thema wird in einer oder mehreren Arbeitssequenzen behandelt, die Folgendes umfassen: – Ein Dossier zur Einführung in die Sequenz – 3 oder 4 Arbeitsstunden – Eine Rubrik „Standpunkt“ – Ein Punkt „Methodologie“. > Eine Arbeitsstunde beginnt immer mit der kollektiven Beobachtung eines Dokuments, um die Schüler zum Nachdenken über die Problematik anzuregen. > Eine Vertiefungsphase mit dem Ziel, systematisch eine schriftliche Aufzeichnung zu erstellen. > Eine differenzierte Fragestellung zur Analyse und zum Verständnis der Dokumente, die das Niveau der Schüler berücksichtigt. > Ein konkretes Lernen der Methodologie, angewandt auf Geschichte und Geographie. > Zahlreiche Aktivitäten im Zusammenhang mit der Kunstgeschichte und der moralischen und staatsbürgerlichen Erziehung.
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Histoire Géographie, Collectif d'auteurs
- Langue
- Année de publication
- 2015
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- (souple)
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- Titre
- Histoire Géographie
- Sous-titre
- Histoire des arts
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Collectif d'auteurs
- Éditeur
- Hachette
- Publié
- 2015
- Format
- souple
- Pages
- 159
- ISBN10
- 2011182107
- ISBN13
- 9782011182104
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Thème historique, Manuels, Autres manuels scolaires
- Description
- Ein Handbuch, das eine einfache Umsetzung im Unterricht ermöglicht. Es ist in 2 Teile gegliedert: „Geschichte“ und „Geographie“. > Jedes große Thema wird in einer oder mehreren Arbeitssequenzen behandelt, die Folgendes umfassen: – Ein Dossier zur Einführung in die Sequenz – 3 oder 4 Arbeitsstunden – Eine Rubrik „Standpunkt“ – Ein Punkt „Methodologie“. > Eine Arbeitsstunde beginnt immer mit der kollektiven Beobachtung eines Dokuments, um die Schüler zum Nachdenken über die Problematik anzuregen. > Eine Vertiefungsphase mit dem Ziel, systematisch eine schriftliche Aufzeichnung zu erstellen. > Eine differenzierte Fragestellung zur Analyse und zum Verständnis der Dokumente, die das Niveau der Schüler berücksichtigt. > Ein konkretes Lernen der Methodologie, angewandt auf Geschichte und Geographie. > Zahlreiche Aktivitäten im Zusammenhang mit der Kunstgeschichte und der moralischen und staatsbürgerlichen Erziehung.