Stimmung und Resonanz im Schulgottesdienst

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Stimmung und Resonanz im Schulgottesdienst sind entscheidend für die Aktivierung kognitiver und emotionaler Prozesse der Teilnehmenden. Die empirische Untersuchung zeigt, dass der Mensch, der die Liturgie leitet, der wichtigste Einflussfaktor ist. Sein Charisma und seine Professionalität schaffen eine Performanz, die Resonanzbeziehungen in alle Richtungen fördert. Bereits bei der Planung des Ambientes sowie der Auswahl von Musik und Texten werden wesentliche Grundlagen gelegt. Das Buch bietet einen umfassenden Überblick über die Begriffe Stimmung und Resonanz aus verschiedenen Fachdisziplinen. Der Schulgottesdienst wird als besondere Veranstaltung gewürdigt, die zwischen Institutionen vermittelt und als Fest für den Menschen fungiert. Ein Kapitel behandelt biblische Belege für Resonanzbeziehungen in gottesdienstlichen Zusammenkünften. Der empirische Teil beginnt mit der Methodikbeschreibung und folgt mit der Auswertung beobachteter Schulgottesdienste als ganzheitliche Erlebnisse, die nach identifizierten Codes aufgeschlüsselt werden. Eine detaillierte Diskussion zur Literatur schließt sich an. Das Werk endet mit einer Ex-Post-Kommentierung der eingangs gestellten Thesen und einer Liste mit Praxistipps zur Planung stimmungsvoller Schulgottesdienste.