En savoir plus sur le livre
V kontextu proměn současné české školy a jejího kurikula se sice pozvolna, avšak přece jen začíná věnovat pozornost otázkám kvality vzdělávání. Autoři monografie rozpracovali teoreticko-metodologická východiska pro monitoring a evaluaci kvality kurikula a výuky v kontextu školního vzdělávání v České republice a vytvořili, resp. adaptovali příslušné diagnostické nástroje. Mezi řešenými tématy jsou nonverbální prvky v učebnicích, příležitosti k učení, mezipředmětová témata či strukturace vzdělávacícho obsahu v kurikulárních dokumentech.
Achat du livre
Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula, Tomáš Janík, Petr Knecht, Petr Najvar, Marie Doskočilová, Gabriela Ducháčková, Tomasz Jankowski, Miroslav Jireček, Petr Novák, Karolína Pešková, Jana Přikrylová, Jana Stejskalíková, Sonia Šamalíková, Simona Šebestová, Jana Zerzová, Pavel Zlatníček
- Langue
- Année de publication
- 2010
- product-detail.submit-box.info.binding
- (souple)
Modes de paiement
Personne n'a encore évalué .
- Titre
- Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula
- Langue
- Tchèque
- Auteurs
- Tomáš Janík, Petr Knecht, Petr Najvar, Marie Doskočilová, Gabriela Ducháčková, Tomasz Jankowski, Miroslav Jireček, Petr Novák, Karolína Pešková, Jana Přikrylová, Jana Stejskalíková, Sonia Šamalíková, Simona Šebestová, Jana Zerzová, Pavel Zlatníček
- Éditeur
- Paido
- Publié
- 2010
- Format
- souple
- Pages
- 213
- ISBN10
- 8073152096
- ISBN13
- 9788073152093
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Manuels, Manuels universitaires, Pédagogie
- Description
- V kontextu proměn současné české školy a jejího kurikula se sice pozvolna, avšak přece jen začíná věnovat pozornost otázkám kvality vzdělávání. Autoři monografie rozpracovali teoreticko-metodologická východiska pro monitoring a evaluaci kvality kurikula a výuky v kontextu školního vzdělávání v České republice a vytvořili, resp. adaptovali příslušné diagnostické nástroje. Mezi řešenými tématy jsou nonverbální prvky v učebnicích, příležitosti k učení, mezipředmětová témata či strukturace vzdělávacícho obsahu v kurikulárních dokumentech.