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Universitäre Wissensvermittlung ist maßgeblich durch die Nutzung supportiver Medien wie Kreidetafel, OHP-Folien, PowerPoint und Interactive Whiteboards gekennzeichnet. Diese funktional-pragmatische Arbeit rekonstruiert den Handlungszweck dieser Medien, indem ihre Funktion in universitären Lehr-Lern-Diskursen beleuchtet wird. Dazu wird sich eines umfangreichen Korpus bedient, das aus Videodaten aus Mathematik, Physik, Maschinenbau, Romanistischer Literaturwissenschaft, Germanistischer Linguistik und Volkswirtschaft sowie begleitenden studentischen Mitschriften zusammengesetzt ist. Die Analysen ermöglichen tiefgehende Einblicke in die Wissensvermittlung unterschiedlicher Fachdisziplinen, die die Grundlage für eine handlungstheoretische Perspektive auf Multimodalität bilden.
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Supportive Medien in der wissensvermittelnden Hochschulkommunikation, Arne Krause
- Langue
- Année de publication
- 2019
- Reliure
- (rigide)
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- Titre
- Supportive Medien in der wissensvermittelnden Hochschulkommunikation
- Sous-titre
- Analysen des Handlungszwecks von Kreidetafel, OHP, PPT und Interactive Whiteboard
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Arne Krause
- Éditeur
- Peter Lang
- Publié
- 2019
- Format
- rigide
- Pages
- 404
- ISBN10
- 3631770502
- ISBN13
- 9783631770504
- Séries
- Mots clés
- Études littéraires, Art, Pédagogie, Manuels de langue, Linguistique, Médias et communication médiatique, Sciences humaines, Sémantique
- Description
- Universitäre Wissensvermittlung ist maßgeblich durch die Nutzung supportiver Medien wie Kreidetafel, OHP-Folien, PowerPoint und Interactive Whiteboards gekennzeichnet. Diese funktional-pragmatische Arbeit rekonstruiert den Handlungszweck dieser Medien, indem ihre Funktion in universitären Lehr-Lern-Diskursen beleuchtet wird. Dazu wird sich eines umfangreichen Korpus bedient, das aus Videodaten aus Mathematik, Physik, Maschinenbau, Romanistischer Literaturwissenschaft, Germanistischer Linguistik und Volkswirtschaft sowie begleitenden studentischen Mitschriften zusammengesetzt ist. Die Analysen ermöglichen tiefgehende Einblicke in die Wissensvermittlung unterschiedlicher Fachdisziplinen, die die Grundlage für eine handlungstheoretische Perspektive auf Multimodalität bilden.