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Ein modernes, weltoffenes Bildungssystem zeichnet sich unter anderem durch seine Orientierung an Mehrsprachigkeit aus. Dabei darf Mehrsprachigkeit nicht nur als Reaktion auf die Kompetenzerweiterung des modernen Menschen gesehen werden, sondern zugleich als Antwort auf die Bildungsrealität, in der die sprachliche Heterogenität der Lerngruppen längst Normalität geworden ist. Zahlreiche Konzepte und Modelle individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit werden weltweit erprobt, reflektiert und wissenschaftlich analysiert. Dieser Band präsentiert aktuelle Ansätze in unterschiedlichen Ländern (USA, Mazedonien, Schweiz, Spanien und Deutschland) für den Umgang mit individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit.
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Inquiries in Language Learning - 12: Mehrsprachigkeit als Chance, Stéfanie Witzigmann, Jutta Rymarczyk, Christiane Bongartz
- Langue
- Année de publication
- 2015
- Reliure
- (rigide),
- État du livre
- Très bon
- Prix
- 32,49 €
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- Titre
- Inquiries in Language Learning - 12: Mehrsprachigkeit als Chance
- Sous-titre
- Herausforderungen und Potentiale individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit
- Éditeur
- Lang-Ed.
- Publié
- 2015
- Format
- rigide
- Pages
- 290
- ISBN10
- 3631652763
- ISBN13
- 9783631652763
- Séries
- Catégories
- Mots clés
- Manuels universitaires, Éducation, système scolaire, Manuels de langue, Linguistique, Entraînement, Éducation au travail, Sociolinguistique, Multilinguisme
- Description
- Ein modernes, weltoffenes Bildungssystem zeichnet sich unter anderem durch seine Orientierung an Mehrsprachigkeit aus. Dabei darf Mehrsprachigkeit nicht nur als Reaktion auf die Kompetenzerweiterung des modernen Menschen gesehen werden, sondern zugleich als Antwort auf die Bildungsrealität, in der die sprachliche Heterogenität der Lerngruppen längst Normalität geworden ist. Zahlreiche Konzepte und Modelle individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit werden weltweit erprobt, reflektiert und wissenschaftlich analysiert. Dieser Band präsentiert aktuelle Ansätze in unterschiedlichen Ländern (USA, Mazedonien, Schweiz, Spanien und Deutschland) für den Umgang mit individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit.