En savoir plus sur le livre
Žáci projevují iniciativu, znalosti, představivost a schopnost spolupráce při plnění úloh. Učitel opakovaně a pravidelně používá různé techniky učení, aby žáci získali návyk na určité formy práce a učení. Požaduje od žáků vypracování osnovy projektu a sumarizaci znalostí k tématu před jeho realizací. Po každé lekci žáci hodnotí svou práci a osobní pokrok, zejména v části "I can...". Učitel také vede žáky k využívání informačních technologií pro získávání informací pro jejich profesní uplatnění. Žáci využívají znalosti z různých předmětů, jako je český jazyk a literatura, dějepis, výchova k občanství, informační a komunikační technologie, výchova ke zdraví, zeměpis, svět práce a hudební výchova. Průřezová témata zahrnují osobnostní a sociální výchovu, která je členěna na osobnostní rozvoj, sociální rozvoj a morální rozvoj. Dále se zaměřuje na výchovu demokratického občana, myšlení v evropských a globálních souvislostech a multikulturní výchovu, která se věnuje lidským vztahům a kulturním rozdílům. Environmentální výchova se soustředí na lidské aktivity a problémy životního prostředí, zatímco mediální výchova se zaměřuje na kritické čtení a tvorbu mediálních sdělení.
Achat du livre
Project Fourth Edition 5, Tom Hutchinson, Michaela Trnová
- Langue
- Année de publication
- 2022
- Reliure
- (souple),
- État du livre
- Abîmé
- Prix
- 4,09 €
Modes de paiement
Personne n'a encore évalué .
- Titre
- Project Fourth Edition 5
- Langue
- Tchèque, Anglais
- Auteurs
- Tom Hutchinson, Michaela Trnová
- Éditeur
- Oxford University Press
- Publié
- 2022
- Format
- souple
- ISBN10
- 0194765245
- ISBN13
- 9780194765244
- Séries
- Mots clés
- Description
- Žáci projevují iniciativu, znalosti, představivost a schopnost spolupráce při plnění úloh. Učitel opakovaně a pravidelně používá různé techniky učení, aby žáci získali návyk na určité formy práce a učení. Požaduje od žáků vypracování osnovy projektu a sumarizaci znalostí k tématu před jeho realizací. Po každé lekci žáci hodnotí svou práci a osobní pokrok, zejména v části "I can...". Učitel také vede žáky k využívání informačních technologií pro získávání informací pro jejich profesní uplatnění. Žáci využívají znalosti z různých předmětů, jako je český jazyk a literatura, dějepis, výchova k občanství, informační a komunikační technologie, výchova ke zdraví, zeměpis, svět práce a hudební výchova. Průřezová témata zahrnují osobnostní a sociální výchovu, která je členěna na osobnostní rozvoj, sociální rozvoj a morální rozvoj. Dále se zaměřuje na výchovu demokratického občana, myšlení v evropských a globálních souvislostech a multikulturní výchovu, která se věnuje lidským vztahům a kulturním rozdílům. Environmentální výchova se soustředí na lidské aktivity a problémy životního prostředí, zatímco mediální výchova se zaměřuje na kritické čtení a tvorbu mediálních sdělení.