Florian Benz Ordre des livres (chronologique)

Im Schuljahr 2019/20 erreicht der neue Bildungsplan in Baden-Württemberg die 9. Jahrgangsstufe und damit den zweiten Band von #Wirtschaft. Die Konzeption des Buches wird fortgesetzt, um die neuen Inhalte des Faches „Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung“ ansprechend für die Gemeinschaftsschule umzusetzen. Mit kurzen Szenen und Fallbeispielen aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler werden ökonomische Problemstellungen alltagsrelevant erklärt. Materialien und Autorentexte verwenden eine einfache Sprache, und zentrale Begriffe werden in zwei Niveaustufen erläutert. Für den Aufbau prozessorientierter Kompetenzen sind Kärtchen an didaktisch geeigneten Stellen platziert und in die Kapitel integriert. Jedes Großkapitel beginnt mit einem Vorschlag für einen alternativen Lernweg, der selbstgesteuertes Lernen fördert. Die Unterkapitel sind als problemorientierte Fragestellungen für Unterrichtseinheiten konzipiert. Hilfestellungen und Aufgaben unterstützen schnelle Schülerinnen und Schüler und erleichtern die Reaktion auf die Anforderungen des binnendifferenzierten Unterrichts. Kooperatives Lernen wird durch entsprechende Aufgabenstellungen gefördert. Entscheidungssituationen stehen im Mittelpunkt kritischer ökonomischer Bildung. Schüler simulieren, nehmen Rollen ein, erstellen Haushaltspläne und planen Werbeaktionen, um das Erlernte spielerisch anzuwenden. Das digitale Schulbuch bildet das Zentrum des digitalen Lehrera

Im Schuljahr 2017/18 wird in Baden-Württemberg das neue Fach „Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung“ eingeführt. Gemeinsam mit Fachkräften wurde ein neues Buch entwickelt, das schülernah gestaltet ist. Es nutzt kurze Szenen und Fallbeispiele aus der Lebenswelt der Schüler, um ökonomische Problemstellungen alltagsrelevant und verständlich zu erklären. Der Ansatz ist kompetenzorientiert, indem Kärtchen an didaktisch geeigneten Stellen integriert werden, um prozessorientierte Kompetenzen zu fördern. Jedes Großkapitel beginnt mit einem Vorschlag für einen alternativen Lernweg, der selbstgesteuertes Lernen unterstützt. Die Unterkapitel sind als problemorientierte Fragestellungen für Unterrichtseinheiten konzipiert. Hilfestellungen und Aufgaben fördern schnelle Schüler und ermöglichen eine spontane Reaktion auf die Anforderungen des binnendifferenzierten Unterrichts. Kooperatives Lernen wird durch entsprechende Aufgabenstellungen gefördert. Der praxisorientierte Ansatz beinhaltet Entscheidungssituationen, die kritische ökonomische Bildung vermitteln. Schüler simulieren Rollen, erstellen Haushaltspläne und planen Werbeaktionen, um das Erlernte spielerisch anzuwenden. Zudem gibt es ein digitales Schulbuch, das als Zentrum des digitalen Lehrerassistenten dient, mit einer Vielzahl von Materialien direkt auf den Buchdoppelseiten.