Lernaufgaben im Geschichtsschulbuch
Empirische Annäherungen an eine Aufgabenkultur in österreichischen und deutschen Schulbüchern
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Die Analyse der Aufgabenkultur in Geschichtsschulbüchern zeigt, wie Schulbuchaufgaben besser an fachlichen Lernaufgaben ausgerichtet werden können. Der Band bietet empirische Einblicke und diskutiert sowohl theoretische als auch praktische Ansätze zur Weiterentwicklung dieser Aufgaben. Ziel ist es, die Qualität und Struktur der Aufgaben zu verbessern, um den Lernprozess effektiver zu gestalten.
