Wojciech Kalwat Livres

Opisując przebieg kampanii Langiewicza, autor skupił się na jej aspektach militarnych, pobieżnie traktując kwestie polityczne. Starał się przedstawić w miarę pełny przebieg walk oddział�w podległych drugiemu powstańczemu dyktatorowi. Jednak pr�cz bitew i potyczek nie spos�b było pominąć nastawienia ludności cywilnej. Jej postawa była niezmiernie istotna dla prowadzenia działań powstańczych. Stanowiła ona zaplecze dla powstańczego żołnierza, kt�ry żył przecież kosztem i zasobami mieszkańc�w teren�w, na kt�rych akurat toczyły się działania zbrojne.Stosunek ludności do powstania determinował więc często działalność powstańczych oddział�w. W niekt�rych obszarach ludność życzliwie przyjmowała i wspierała insurgent�w. Gdzie indziej wyczuwało się nie tylko obojętność wobec powstania, ale i zdecydowaną wrogość. Sporo miejsca poświęcono także ukazaniu wojennej i obozowej codzienności, radości, zajęć i problem�w z jakimi musieli się mierzyć powstańczy żołnierze. Do szczeg�lnej rangi urastają kłopoty z aprowizacją i wyczerpujące marsze.

Rozpoczęcie ataku wyznaczono na godz. 4.00. Hindenburg i Ludendorff chcieli osobiście nadzorować operację. Wybrano dla nich punkt obserwacyjny na wzgórzu leżącym na południowym krańcu jeziora Dąbrowa Wielka. Stamtąd roztaczała się panorama na odległe o 7 km Uzdowo. Gdy tuż przed wyjazdem z kwatery dowództwa armii w Lubawie nadszedł tam meldunek zdobyciu Uzdowa i marszu I Korpusu na Nidzicę wśród obecnych sztabowców zapanowała niemal euforia. Ludendorff wręcz stwierdził, że bitwa została wygrana. Po przybyciu na miejsce okazało się jednak, że radość była przedwczesna i zaszło nieporozumienie. Książka przybliżająca jedną z ważniejszych bitew w historii Niemiec, a pośrednio i Europy. Zwycięstwo wojsk Rzeszy pod Tannenbergiem szybko urosło do rangi symbolu, umacniając mit niezwyciężonej armii niemieckiej. Polacy stali się ofiarami tamtych wydarzeń. Z jednej strony zamieszkiwali ziemie będące areną działań wojennych, a z drugiej - walczyli w szeregach przegranej armii rosyjskiej.

Materiał nauczania w podręczniku został uporządkowany chronologicznie. W podręczniku zostały wyodrębnione działy. Każdy dział obejmuje zamknięty okres z historii powszechnej lub Polski albo zintegrowane treści z historii powszechnej i Polski (w zależności od specyfiki omawianej epoki). W ramach działów wyodrębnione zostały tematy, z których każdy odpowiada jednej jednostce lekcyjnej. Każdy dział kończy lekcja powtórzeniowa. Liczne polecenia towarzyszące różnym elementom podręcznika służą kształceniu umiejętności wskazanych w celach ogólnych podstawy programowej. Podręcznik Historia. Zakres podstawowy. Klasa 4 obejmuje następujące działy: 1. Europa i świat podczas II wojny światowej. 2. Polska w latach II wojny światowej. 3. Polska i świat po II wojnie światowej. 4. Świat w 2. połowie XX wieku. 5. Polska Rzeczpospolita Ludowa. 6. Polska i świat na przełomie XX i XXI wieku.

Zu Beginn seiner Amtszeit schien sich Kaiser Wilhelm II. zunachst seinen polnischen Untertanen gegenuber wohlwollend zu verhalten. Doch ab 1894 wurde er zu einem erklarten Feind aller politischen Bestrebungen Polens. Er kehrte zum Germanisierungskurs zuruck, der unter Reichskanzler Otto von Bismarck begonnen hatte. Polinnen und Polen machten zwar rund zehn Prozent der preussischen Bevolkerung aus, doch ihre Rechte auf eine eigene nationale Identitat, auf Tradition und Pflege der Sprache wurden vom Staat nicht geachtet. Der deutsch-polnische Konflikt wurde auch vom Kaiser selbst geschurt. Seine provokativen Reden riefen bei Polinnen und Polen immer wieder Emporung hervor, sowohl im Reich als auch in den ubrigen Teilungsgebieten Polens. In seinem Buch schreibt Piotr Szlanta ein bislang wenig bekanntes Kapitel der deutsch-polnischen Beziehungsgeschichte und schildert aufgrund umfangreicher Quellenstudien zahlreiche Episoden aus dem politischen und gesellschaftlichen Leben unter Kaiser Wilhelm II.

Podręcznik do historii dla klasy 8 w sposób atrakcyjny i przystępny prezentuje dzieje Polski, Europy i świata od września 1939 roku do czasów współczesnych. Nieprzeładowana faktografią narracja oraz przystępny język zachęcają uczniów do poznawania często trudnych i złożonych zagadnień z historii od wybuchu II wojny światowej do przełomu XX i XXI wieku. Znakomicie dobrane, ciekawe teksty źródłowe i historiograficzne wraz z poleceniami umożliwiają kształcenie umiejętności krytycznej analizy różnorodnych materiałów tekstowych (m.in. dokumentów, wspomnień, tekstów publicystycznych, literackich czy naukowych). Mapy historyczne kształcą umiejętność lokalizowania wydarzeń i procesów historycznych w przestrzeni. Bogaty zestaw fotografii, rysunków i infografik pomaga uczniom wyobrazić sobie, jak wyglądało życie ludzi od wybuchu II wojny światowej do czasów współczesnych, a także rozbudza zainteresowanie przeszłością. Ponadto w podręczniku: Sekcje „Warto wiedzieć” wprowadzają dodatkowe informacje i ciekawostki ubarwiające wykład oraz uczą dostrzegania związków między przeszłością a teraźniejszością. Wyodrębnione w ramach lekcji „Słowniczki” objaśniają najistotniejsze pojęcia i terminy historyczne. Sekcje „Pytania i polecenia” oraz „Zapamiętaj” pomagają w powtarzaniu i utrwalaniu najważniejszych wiadomości z kolejnych lekcji. Lekcje powtórzeniowe wraz z kalendariami systematyzują wiedzę i ułatwiają uczniom przygotowanie się do sprawdzianów. Bloki zadań „Sprawdź się!” oparte na pracy z tekstem, ilustracją lub mapą umożliwiają uczniom sprawdzenie zdobytej wiedzy i umiejętności po omówieniu kolejnych zagadnień. Struktura podręcznika do historii składa się z sześciu działów: • II wojna światowa, • Polska w latach II wojny światowej, • Polska i świat po II wojnie światowej, • Świat w drugiej połowie XX wieku, • Polska Rzeczpospolita Ludowa • Polska i świat na przełomie XX i XXI wieku

Podręcznik Historia do klasy 4 szkoły podstawowej ma charakter propedeutyczny, zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej:wyjaśnia, czym się zajmuje historia jako nauka oraz na czym polega praca historyka;uczy posługiwania się podstawowymi pojęciami historycznymi;rozbudza zainteresowanie dzieci historią rodzinną i regionalną;wskazuje na ważne elementy polskiego dziedzictwa kulturowego (symbole i święta państwowe, legendy, zabytki);prezentuje wybrane postacie i wydarzenia o doniosłym znaczeniu dla polskiej tożsamości kulturowej.Podręcznik w przyjazny spos�b wprowadza 10?11-letnich uczni�w w nowy dla nich przedmiot nauczania.Tradycyjną narrację autorską uzupełniają opowiadania historyczne, kt�re nie tylko pomagają poznać i zrozumieć wydarzenia z�przeszłości, lecz także pozwalają uczniom wcielić się w postacie historyczne, zrozumieć motywy ich działania i towarzyszące im uczucia. Duże ilustracje ? wykonane przez wybitnych polskich grafik�w z myślą o dzieciach rozpoczynających naukę historii ? sprawiają, że lekcje w klasie 4 stają się fascynującą podr�żą w�przeszłość.Rekonstrukcje ubior�w z dawnych epok oraz przygotowane w technice 3D modele obiekt�w historycznych przybliżają uczniom realia życia w minionych czasach. Zamieszczone w kolejnych rozdziałach Słowniczki uczą posługiwania się pojęciami historycznymi i�wyjaśniają trudniejsze terminy pojawiające się w tekście lekcji.Czytelne osie czasu pomagają w chronologicznym porządkowaniu wydarzeń, obliczaniu czasu oraz posługiwaniu się pojęciami z�zakresu chronologii.Polecenia polegające na pracy z mapą lub planem uczą lokalizowania wydarzeń i proces�w historycznych w przestrzeni.Bogaty zestaw tekst�w źr�dłowych, fotografii, rysunk�w i schemat�w wraz z towarzyszącymi im poleceniami pozwala na kształcenie umiejętności odczytywania i analizowania r�żnorodnych źr�deł informacji. Zwięzłe podsumowania lekcji (Zapamiętaj) oraz lekcje powt�rzeniowe (To już znamy, powtarzamy) systematyzują wiedzę i�ułatwiają przygotowanie się do sprawdzian�w.Pytania, polecenia i zadania zamieszczone po kolejnych lekcjach oraz na zakończenie każdego działu to świetna forma sprawdzenia wiedzy i umiejętności.Dodatkowe materiały Warto wiedzieć oraz Poznaj to, co nieznane rozbudzają ciekawość uczni�w i zachęcają ich do odkrywania tajemnic z przeszłości, w tym samodzielnego poznawania historii własnej rodziny, lokalnej społeczności czy regionu.Struktura podręcznika Historia do klasy 4Dział I. Zapoznaj się z historiąDział II. Moja historia, moja ojczyznaDział III. W Polsce Piast�w i Jagiellon�wDział IV. W czasach zwycięskich wodz�w i w latach niewoliDział V. Trudne dzieje ostatnich stu lat

Podręcznik Klucz do historii jest na polskim rynku publikacją niezwykłą, tradycyjną narrację autorską uzupełniają tu bowiem opowiadania historyczne.Dzięki temu uczeń może nie tylko poznać i zrozumieć prezentowane wydarzenia, lecz także wcielić się w postaci historyczne, zrozumieć motywy ich działania i towarzyszące im uczucia. W ten sposób zwykła lekcja historii zmienia się w fascynującą podróż w przeszłość, a sama nauka historii zyskuje nowy wymiar.Opowiadań jest jednak mniej niż w klasie 4, ponieważ autorzy mieli świadomość, że to podręcznik dla ucznia bardziej dojrzałego.Podręcznik przedstawia dzieje Polski i świata od średniowiecza aż po upadek Rzeczpospolitej w XVIII w.

Zeszyt ćwiczeń z tekstami źr�dłowymi. Poziom podstawowy i rozszerzony jest uzupełnieniem podręcznika Macieja Przybylińskiego dla klasy III. Składa się z dw�ch części. W pierwszej z nich znajdują się zadania i polecenia z kluczem, w drugiej ? teksty źr�dłowe i pytania ułatwiające ich zrozumienie. Zeszyt ułatwi uczniom przyswojenie wiedzy, pozwoli na rzetelne powt�rzenie materiału oraz na przygotowanie się do bieżącej lekcji historii, testu sprawdzającego lub opisowej pracy kontrolnej. Polecenia są dostosowane do typu i zakresu zadań obowiązujących na maturze, dlatego zeszyt stanowi znakomitą pomoc w kompleksowym przygotowaniu do egzaminu maturalnego ? r�wnież dla os�b korzystających z innych podręcznik�w.