Milada Caltíková Livres

Toto vydanie z roku 1999 je dotlačou druhého, doplneného a prpracovaného vydania z roku 1998.

Rozbor diel slovenských a svetových autorov s ukážkami.

Tento Průvodce se zaměřuje na vybraná díla světové a české literatury, která vznikla před tisíci lety na různých místech světa. Texty, jež jsou považovány za "divy světa" a skvosty slovesné kultury, se vyrovnávají s ikonickými uměleckými díly, jako jsou egyptské pyramidy, řecké divadlo v Epidauru nebo Beethovenovy symfonie. Cílem je přiblížit tyto hodnoty středoškolským studentům, kteří se chtějí stát kulturními lidmi. Výběr zahrnuje nejvýznamnější díla slovesného umění od 3. tisíciletí př. n. l. do poloviny 19. století, přičemž je rozdělen do kratších úseků podle tradičních hledisek. I když moderní uměnovědci navrhují přesnější členění, naše rozdělení slouží jako orientační pomůcka. Je důležité si uvědomit, že jakékoliv třídění uměleckého a literárního vývoje na jasně ohraničené úseky je pozůstatkem muzeálního pozitivismu 19. století a nemusí odpovídat dynamice dnešní postmoderní doby. Čtenáři si jistě povšimnou, že toto dělení je pouze pomocné a slouží k lepší orientaci v bohatství slovesné kultury.

Publikace Průvodce díly světové a české literatury B navazuje na předchozí knihu, která se zaměřovala na vybraná díla od nejstarších dob do poloviny 19. století. Tato antologie přináší interpretované ukázky z 2. poloviny 19. století a počátku 20. století, zahrnující literární díla z období realismu, naturalismu, novoromantismu, symbolismu, civilismu, vitalismu, naturismu a impresionismu. Výběr se zastavuje před nástupem moderních směrů, které ovlivnily literaturu a kulturu v letech před 1. světovou válkou a mezi dvěma světovými válkami. Těmto směrům se bude věnovat další publikace. Těžištěm Průvodce jsou podrobné textové ukázky vybraných literárních děl, které reprezentují dané umělecké směry a autory. Kniha se zaměřuje nejen na obsah, ale především na uměleckou formu, což je klíčové pro literární vyučování a hodnotu, kterou si má kulturní vzdělanec odnést do života. Průvodce také zahrnuje stručné portréty předních autorů daného období. Knihu lze chápat jako doplněk publikace Český jazyk. Česká a světová literatura, vydané v roce 2008.

Rozbor diel slovenských a svetových autorov s ukážkami.

Rozbor diel slovenských a svetových autorov s ukážkami.

Učebnica spracovaním nadväzuje na systém práce zavedený v 1. a 2. časti tohto súboru. Učivo je rozdelené na dve časti: Komunikácia a sloh a Jazykové prostriedky. V prvej časti sa študenti oboznamujú s učivom v konkrétnych komunikačných situáciách. Učivo je spracované moderne, zrozumiteľne, vekuprimerane, na dostatočnej odbornej úrovni a podporuje aktivitu žiaka. Žiak si učivo osvojuje nie len prostredníctvom výkladovej časti a rôznych rubrík, ale aj aplikačnými úlohami, ktoré sa viažu na textové ukážky a aj na situácie, s ktorými sa žiaci stretnú v praxi. Druhá časť sa zaoberá jazykovými prostriedkami (zvukovými a grafickými) a ich praktickým využitím v praxi. Učivo je spracované systematicky. Každá téma obsahuje zhrnutie v podobe karty na okraji, kde sa nachádzajú kľúčové pojmy. Tie spolu s testom na konci každej kapitoly pomáhajú pri opakovaní a príprave na maturitnú skúšku. Testové úlohy majú v závere učebnice správne riešenia.

Cvičebnica nadväzuje na učivo osvojené v učebnici a umožňuje študentom jeho upevnenie a použitie v nových úlohách a komunikačných situáciách. Cvičebnica sa začína vstupnými testami a potom presne kopíruje štruktúru učebnice. Riešenia vybraných a označených úloh si môže študent overiť v závere cvičebnice. Autorky zapracovali do tém aj aktuálne požiadavky praxe (europass, motivačný list, petíciu a pod.). Cvičebnica tiež obsahuje kapitolu Tabuľky a schémy, v ktorej prehľadným spôsobom predstavuje štruktúru pojmov, resp. formu konkrétnych slohových útvarov. Študenti prácou s cvičebnicou získavajú praktické skúsenosti, využívajú jazykové poznatky, zdokonaľujú sa v rozličných kompetenciách a učia sa myslieť v súvislostiach.

Učebnica je zavŕšením diela Slovenský jazyk pre stredné školy a zachováva systém spracovania predchádzajúcich dielov. Učivo je rozdelené do dvoch častí: - V prvej časti Komunikácia a sloh, sa v modernej forme prezentuje rečnícky štýl v rôznych komunikačných situáciách. Žiaci sa aktívne zapájajú do vyučovacieho procesu vďaka množstvu podnetných úloh. Žiak si učivo osvojuje nie len prostredníctvom výkladovej časti a rôznych rubrík, ale aj prostredníctvom ukážok konkrétneho slohového útvaru v praxi. - Druhá časť Jazyk a reč, sa zaoberá všeobecne jazykom, písmom, jazykovými rodinami, vývinom spisovného jazyka vrátane najnovších trendov v jazyku, ako aj rôznymi formami jazyka (nárečie, slang, argot). Všetky kapitoly majú vo svojom závere test, ktorý žiakov pripravuje na maturitnú skúšku. Rôzne formy opakovania žiakov nútia neustále si obnovovať učivo i z predchádzajúcich ročníkov.

Druhá časť učebnice literatúry pre stredné školy, vedená A. Polakovičovou, pokračuje v inovatívnom prístupe k vyučovaniu literatúry, ktorý zohľadňuje aktuálne požiadavky ŠVP. Kombinuje žánrový a literárnoteoretický prístup s literárnohistorickým pohľadom, pričom sa zameriava na 19. storočie, vrátane preromantizmu, romantizmu, postromantizmu a realizmu. Autorky stručne predstavujú jednotlivé obdobia a na základe vybraných žánrov plnia požiadavky ŠVP. Každá kapitola je ukončená testom Preskúšajte sa, ktorý je koncipovaný ako externé maturity zo slovenského jazyka a literatúry. Učebnica prepája literatúru s dejepisom, dejinami umenia a spoločenskými vedami, čím žiakom poskytuje komplexný pohľad na umenie, kultúru a literatúru. Obsahuje výkladové texty, bohatý ilustračný materiál, ukážky literárnych diel a úlohy k nim. Rubriky rozširujú učivo a zvyšujú všeobecný prehľad žiakov. Kvalitatívna výhoda spočíva v aktualizácii historických textov a atraktívnosti úloh. Učebnica presahuje požiadavky ŠVP, čo umožňuje žiakom a učiteľom flexibilne si vyberať obsah na hodinách. Výsledky úloh, prehľadná teória literatúry a ďalšie materiály sú zahrnuté v Zbierke textov a úloh z literatúry 2, ktorá je súčasťou tohto učebného materiálu.

Učebnica slovenského jazyka pre 1. ročník stredných škôl je rozdelená na dve časti: I. Komunikácia a sloh II. Jazykové prostriedky Moderným spôsobom prezentuje učivo a pripravuje študentov a študentky na maturitu. Pedagógovia majú teda pri príprave rýchly prehľad o tom, čo majú študenti zvládnuť. Učivo v prvom ročníku stavia na vedomostiach získaných v základnej škole. Tieto vedomosti pripomína najmä rubrika Čo už viete. Každá téma je doplnená vhodnými a aktuálnymi ukážkami a úlohami. Niektoré úlohy majú v závere učebnice aj riešenia. Takéto úlohy sú označené špeciálnym symbolom.

Cvičebnica nadväzuje na učebnicu a učivo dopĺňa a rozširuje. Učivo je rozdelené na dve úrovne: učivo pre všetky typy škôl a učivo určené pre študentov gymnázií, resp. pre školský vzdelávací program. Niektoré úlohy majú v zadnej časti riešenia. Tak ako v predchádzajúcich cvičebniciach sa tu nachádza vzor písomnej práce a návod na jej zvládnutie. Keďže ide o záverečný titul tejto série, autorky v záverečnej časti prehľadne zhrnuli vedomosti a zručnosti, ktoré by mal žiak maturant na základe Štátneho vzdelávacieho programu vedieť; táto časť slúži na opakovanie učiva. Rovnako pripojili aj ukážky žiackych prác, ktoré žiakom poslúžia ako inšpirácia pred písomnou formou internej maturitnej skúšky. Cvičebnica je spracovaná podľa požiadaviek ŠVP.

Zošit pre učiteľa je variantom pre žiaka, ktorý poskytuje graficky vyčlenené riešenia úloh, možné prístupy a komentáre. Učiteľ tak môže odhaliť zámer úloh a prispôsobiť hodiny schopnostiam žiakov. Obsahuje všetky potrebné informácie na zlepšenie prípravy učiteľa, vrátane riešení úloh, námetov a metodických poznámok. Medzi témami sú komunikácia, práca s informáciami a textom, a slohotvorný proces. V rámci bežnej komunikácie sú zahrnuté hovorové a monologické útvary, ako aj rôzne formy dialógu a písania. Grafické jazykové prostriedky, ako písmo a interpunkcia, sú tiež zahrnuté, spolu s typografickými pravidlami. Oficiálna komunikácia je rozdelená na administratívny štýl a jeho znaky, pričom sa zaoberá rôznymi úradnými dokumentmi, ako sú oznámenia, žiadosti a správy. Lexikálne jazykové prostriedky sa zameriavajú na význam a gramatiku slov, ako aj na obohacovanie slovnej zásoby. Obsahuje aj rôzne druhy slovníkov a techniky tvorby slov. Nakoniec, školské písomné práce sú rozdelené na rozprávanie a beletrizovaný životopis, čím sa podporuje rozvoj písania a kreativity žiakov.

Sme schopní primerane komunikovať a čítať s porozumením? Dokážeme kriticky posúdiť masmédiá a vedecké texty? NOVÝ Slovenský jazyk pre stredné školy je nástrojom na zvládnutie komunikácie v 21. storočí. Uplatňuje nové didaktické prístupy, aktualizuje sa podľa súčasných jazykových trendov a prináša aktuálne jazykové prejavy z rôznych komunikačných sfér. Obsahuje množstvo praktických príkladov a ukazuje uplatnenie rôznych slohových útvarov v bežnom živote. Súbor pre jeden ročník zahŕňa učebnicu, zošit pre študenta a zošit pre učiteľa. Zošit pre študenta, prvý svojho druhu, šetrí čas učiteľom a obsahuje rôzne úlohy, ktoré spájajú jazykové prostriedky s efektívnou komunikáciou. Úlohy problematizujú učivo a nútia žiakov aplikovať poznatky v nových kontextoch. Novinkou sú úlohy na prípravu na písomné práce a externú maturitu. Zameriavajú sa na porozumenie textu, tvorbu textu, argumentáciu a precvičovanie komunikačných zručností. Obsahuje aj testy a úlohy bez riešení, pričom autori predpokladajú, že učitelia budú kreatívne pracovať s materiálom. Vstupný test a rôzne tematické okruhy sa zaoberajú jazykovou kultúrou, vývinom slovenského jazyka a školskými písomnými prácami.

Rozbor diel slovenských a svetových autorov s ukážkami. Štruktúra obsahuje: O autorovi, útvar, kompozícia, postavy, dej a ukážky, forma, použitá literatúra. Obsahuje starovekú literatúru ako Gilgameš (Vojtech Zamarovský), Antigona (Sofokles), Ódy (Horácius), a Ovídiove dielo Umenie milovať I, Lieky proti láske. V stredovekej literatúre sa nachádzajú Proglas (Konštantín) a Moravsko-panónske legendy (Kliment a neznámy autor). Humanistická a renesančná literatúra je zastúpená Dômyselným rytierom Don Quijote de la Macha (Miguel de Cervantes Saavedra), Sonetmi Laure (Francesco Petrarca), Hamletom (William Shakespeare) a prácou Martina Rakovského o štátnych prevratoch. Baroková literatúra zahŕňa Valaskú školu mravúv stodola (Hugolín Gavlovič). Osvietenská literatúra je reprezentovaná René mláďenca príhodi a skúsenosťi (Jozef Ignác Bajza). Klasicistická literatúra obsahuje Lakomca (Molière) a dielo Svatopluk (Ján Hollý). Svetová preromantická a romantická literatúra zahŕňa Utrpenie mladého Werthera (Johann Wolfgang Goethe), Havrana (Edgar Allan Poe) a Chrám Matky Božej v Paríži (Victor Hugo). Slovenská romantická literatúra je zastúpená dielami ako Kde leží naša bieda (Ľudovít Štúr) a Marína (Andrej Sládkovič).

prehľad slohových útvarov: obsah a forma komentované ukážky stredoškolských slohov časté chyby bodové hodnotenie

Prehľadná pomôcka vhodná pri príprave na maturitu, ktorá obsahuje všetko, čo budúci maturant potrebuje vedieť zo slovenského jazyka. Ťahák je vhodný pre všetkých stredoškolákov, ktorých čaká maturita, alebo pre tých, ktorí ho chcú používať ako pomôcku na hodinách slovenčiny od 1. ročníka SŠ (5. ročníka GOŠ). Obsahom nadväzuje na sériu učebníc a pracovných zošitov NOVÝ Slovenský jazyk pre stredné školy (M. Caltíková a kol.). Zohľadňuje cieľové požiadavky na maturitu zo slovenského jazyka a literatúry a je spracovaný v súlade s iŠVP.

Zbierka textov a úloh z literatúry pre stredné školy 4 je neoddeliteľnou súčasťou kompletu Literatúra pre stredné školy 4. Obsahuje: – literárne texty a úlohy k nim, ktoré rozširujú a precvičujú učivo učebnice; tentokrát sú usporiadané podľa literárnych druhov a žánrov pričom rešpektujú ŠVP; pre orientáciu sú pri jednotlivých ukážkach uvedené aj literárne smery, informácie o diele i autorovi. Žiak si tak môže na rozličných textoch overiť svoje vedomosti a zručnosti. Navyše sa v zbierke objavujú aj texty, ktoré doteraz v školskej praxi neboli bežné, ktoré podnecujú žiakov k diskusii a ktoré majú žiakom zatraktívniť literatúru; – ukážky žiackych prác z literatúry (analýzy, interpretácie), vďaka ktorým sa žiak môže porovnať so svojimi rovesníkmi, príp. získať námet na vlastnú prácu; – teóriu literatúry formou minislovníka, ktorý žiak môže používať pri vyučovaní literatúry – podnecuje tak žiaka pracovať samostatne;

Zošit Nový Slovenský jazyk pre stredné školy má ambíciu nahradiť poznámkový zošit. Pripravenými a premyslenými úlohami šetrí čas učiteľovi i žiakovi v škole aj doma. Obsahuje vyvodzovacie, precvičovacie, aplikačné, tvorivé i problémové úlohy, napr. s dvomi alebo žiadnym riešením. Spája jazykové prostriedky fonetiku, lexikológiu, morfológiu, syntax s praktickou a efektívnou komunikáciou štylistikou. Novinkou je dôsledná príprava na školské písomné práce, testy na nácvik na externú maturitu a rôzne typy jazykových produktov, napr. videá, zvukové nahrávky Predostiera projekty v rôznych kontextoch na precvičenie učebného obsahu i kompetencií. Obsahuje úlohy: na prácu s textom a porozumenie textu (súvislého, nesúvislého aj ikonického) na viacerých úrovniach: reprodukcia, vysvetlenie, analýza, zdôvodnenie, porovnávanie, ale aj tvorba a hodnotenie, navrhnutie riešenia a posudzovanie; kombinujúce jazykové prostriedky a komunikačnú prax; kladúce dôraz na argumentáciu; zohľadňujúce psychomotorickú a afektívnu doménu; podporujúce prácu s externými zdrojmi; na korigovanie nevhodných podôb slohových útvarov; na rutinné precvičovanie komunikačných zručností (pravopis, typografia, gramatika, argumentácia, štylistika); otvorené a uzavreté; bez riešení i s riešením zohľadňujúcim komunikačnú situáciu; v otestujte sa po každom tematickom celku pripravuje žiaka na externú maturitu.

Rozbor diel slovenských a svetových autorov s ukážkami.

Učebnica slovenského jazyka pre 1. ročník stredných škôl je rozdelená na dve časti: I. Komunikácia a sloh II. Jazykové prostriedky Moderným spôsobom prezentuje učivo a pripravuje študentov a študentky na oba typy maturity. Učivo je predkladané komplexne, úrovne zvládnutia pre maturitnú úroveň A a B je farebne odlíšená. Pedagógovia majú teda pri príprave rýchly prehľad o tom, čo majú študenti zvládnuť. Učivo v prvom ročníku stavia na vedomostiach získaných v základnej škole. Tieto vedomosti pripomína najmä rubrika Čo už viem. Každá téma je doplnená vhodnými a aktuálnymi ukážkami a úlohami. Niektoré úlohy majú v závere učebnice aj riešenia. Takéto úlohy sú označené špeciálnym symbolom.

Učebnica slovenského jazyka pre 2. ročník stredných škôl nadväzuje na 1. ročník a je rovnako členená na dve časti: I. Komunikácia a sloh II. Jazykové prostriedky Študenti a študentky pokračujú v systéme získavania vedomostí podľa prvého ročníka. Opäť sa stretávajú s pravidelnými rubrikami a štruktúrou. Aj tu je na okraji strán kartička s pojmami a ich kategorizáciou, resp. vložená do schémy, aby študenti lepšie pochopili vzťahy medzi pojmami. Oproti prvému ročníku sú tu aj úlohy na priebežné opakovanie učiva prvého ročníka tak, aby počas školského roka zopakoval kľúčové informácie z prvého ročníka tak, aby príprava na maturitnú skúšku znamenala čo najmenšiu záťaž na memorovanie. Učivo je osnované a predkladané tak, aby študenti hľadali súvislosti medzi získanými informáciami a vedeli ich správne použiť. Učebnica je schválená Ministerstvom školstva. Prepracovaná verzia učebnice je spracovaná podľa požiadaviek ŠVP.

Rozbor diel slovenských a svetových autorov s ukážkami.

Rozbor diel slovenských a svetových autorov s ukážkami.

Slovenský jazyk prešiel rozsiahlymi inováciami a bol rozdelený na učebnicu, zošit pre študenta, zošit pre učiteľa a online podporu. Posilnila sa pracovná časť súboru a uplatňujú sa nové didaktické prístupy, pričom riešenie úloh sa stáva podstatou učenia. Aktualizácia zohľadňuje súčasné trendy vo vedách o jazyku a prehodnocuje výber jazykových prejavov z rôznych komunikačných oblastí. Štruktúra tém bola zjednodušená a sprehľadnená, pričom sa zohľadnili požiadavky iŠVP a aktuálny stav komunikácie spoločnosti. Zošit pre učiteľa obsahuje náhľady zo Zošita pre študenta s výsledkami úloh a možnými riešeniami, čo učiteľovi umožňuje lepšie pochopiť zámer úloh. Grafické vyčlenenie výsledkov urýchľuje prípravu na hodinu a široká ponuka úloh umožňuje učiteľovi prispôsobiť hodinu schopnostiam žiakov. Všetko je dostupné na jednom mieste, čo zvyšuje efektivitu prípravy a umožňuje individuálny prístup a tvorivé aktivity. Úlohy nevyčerpávajú potenciál komunikačných prostriedkov a autori predpokladajú, že učiteľ bude kreatívne pracovať s materiálom. Obsahuje riešenia úloh, námety na riešenie, vysvetlenie zámeru úloh a inšpiráciu na ďalšiu prácu s textami.

Slovenský jazyk prešiel významnou inováciou, pričom bol rozdelený na učebnicu, zošit pre študenta, zošit pre učiteľa a on-line podporu. Posilnila sa pracovná časť súboru a uplatnili sa nové didaktické prístupy, ako konštruktivizmus, pričom riešenie úloh a prípadov sa stalo podstatou učenia. Obsah bol aktualizovaný podľa súčasných trendov vo vedách o jazyku, pričom sa prehodnotil výber a forma jazykových prejavov z rôznych komunikačných oblastí. Štruktúra tém bola zjednodušená a sprehľadnená, pričom sa zohľadnili požiadavky iŠVP a aktuálny stav komunikácie. Zošit pre študenta je prvý svojho druhu pre stredné školy a obsahuje rôzne úlohy, ktoré šetria učiteľovi čas na prípravu. Spája jazykové prostriedky s praktickou komunikáciou a problematizuje učivo, čím núti žiakov aplikovať poznatky v nových kontextoch. Novinkou sú úlohy na prípravu na školské písomné práce a testy na externú maturitu. Obsahuje aj rôzne typy jazykových produktov, ako videá a zvukové nahrávky. Autori predpokladajú, že učitelia budú kreatívne pracovať s ponúknutým materiálom. Úlohy sa zameriavajú na porozumenie textu, argumentáciu, psychomotorickú a afektívnu doménu, a precvičovanie základných komunikačných zručností.

Obsahuje náhľady strán zo Zošita pre študenta s výsledkami úloh, možnými riešenia úloh, námetmi a komentármi k nim. Učiteľ odhalí prostredníctvom výsledkov aj zámer úloh. Výsledky sú graficky vyčlenené a urýchľujú prípravu učiteľa na hodinu. Vďaka širokej ponuke úloh si môže učiteľ vybrať a zostaviť hodinu podľa schopností žiakov. Keďže má učiteľ k dispozícii všetko na jednom mieste, zvyšuje sa efektivita prípravy učiteľa na hodinu a má dostatok času na individuálny prístup, vlastné tvorivé aktivity a pod. Úlohy zďaleka nevyčerpávajú potenciál ukážok a komunikačných prostriedkov. Autori predpokladajú schopnosť učiteľa tvorivo pracovať s ponúknutým materiálom.

Listové tajomstvá Slová podľa dobového výskytu Interview Slová na počkanie Všetko na svete má svoje meno Rozprávanie s prvkami opisu Opis osoby