Exploring the key tenets of Bernard Williams's ethical philosophy, this Element delves into ethical skepticism, the concept of virtue, and the motivations behind actions. It critiques the Morality System and examines moral realism, providing insights into the nature of ethical theorizing. Through these discussions, the work highlights Williams's significant contributions to contemporary ethical discourse.
Set in the vibrant city of Mysore during the early 90s, the narrative follows a group of classmates as they navigate the complexities of student life and adulthood. Each character develops distinct personalities and faces various life challenges, exploring themes of love, family, and friendship. Their loyalty to their friend and gang leader, John, leads them to make a consequential decision that significantly impacts their lives, showcasing their unique traits and capabilities in the process.
Vaclyner, an orphan yearning for heroism, fabricates tales of his victories while hunting to escape his loneliness. Raised by his guardian Fragiir, he is cautioned about the real dangers lurking in the world, including magical beings that could endanger their village. As he grapples with his fantasies versus reality, Vaclyner's journey explores themes of courage, identity, and the true nature of heroism in a world filled with both wonder and peril.
In „Informelles Lernen“ untersuchen Alan Thomas und Harriet Pattison, wie informelles Lernen bei Kindern stattfindet. „Bei der Untersuchung des informellen Lernens liegen vermutlich sowohl die größte Faszination als auch die größte Schwierigkeit darin, seine vollkommene Alltäglichkeit zu verstehen. Wie deutlich werden wird, bleibt informelles Lernen - so wie in den ersten Lebensjahren - eine banale, alltägliche, unauffällig und dennoch erstaunlich effiziente Art zu lernen.“
The book explores the idea that human moral and political knowledge is deeply rooted in historical and cultural contexts, contrasting it with the universality of mathematical or chemical knowledge. Alan Thomas engages with contemporary discussions in epistemology, moral philosophy, and political theory to defend his perspective, providing a nuanced understanding of how our ethical and political beliefs are shaped by the societies we inhabit.
Alan Thomas offers a comprehensive analysis of Thomas Nagel's philosophy, emphasizing the distinction between subjective and objective perspectives. The study explores how this contrast permeates Nagel's work across diverse philosophical domains, providing insights into his approach to various issues. Through this examination, readers gain a deeper understanding of Nagel's contributions to contemporary philosophy and the implications of his views on perception and knowledge.
Beschulung ist inzwischen in unserer Kultur so tief verankert, dass wir zur Überzeugung gekommen sind, ohne Schule könne es keine Bildung geben. Jedoch wächst die Zahl der Kinder, deren Bildung zu Hause stattfindet, rasch. Über die Art, wie Eltern mit ihren Kindern an Bildung zu Hause herangehen, ist bisher wenig bekannt. Dieses neue Buch ist das Ergebnis einer Untersuchung, die Alan Thomas durchführte, um Einblicke in die Aspekte des Lehrens und Lernens zu Hause zu erlangen. An seiner Studie nahmen 100 Familien aus England und Australien teil. Diese Familien mussten feststellen, dass die formalen Strukturen, die im Klassenzimmer funktionieren, sich nicht einfach auf zu Hause übertragen lassen. Sie werden notwendigerweise zu Wegbereitern einer anderen Pädagogik, die dem Lernen zu Hause besser angepasst ist. Ihre Erfahrungen eröffnen ganz andere Sichtweisen auf Bildung und Lernen und stellen viele Grundannahmen der Fachleute zu Lehren und Lernen in Frage. Ein wichtiges Ergebnis der Untersuchung ist die Bedeutung des informellen Lernens. Ein grosser Teil des Buches widmet sich daher diesem Thema. Mit einem Vorwort von Prof. Dr. Wolfgang Hinte, geschäftsführender Leiter des Institut für Stadtteilbezogene Soziale Arbeit und Beratung (ISSAB) der Universität Duisburg-Essen.
One of the first single-authored books to survey the role of sex and gender in the 'new imperial history', Gender and Empire covers the whole British Empire, demonstrating connections and comparisons between the white-settler colonies, and the colonies of exploitation and rule.
A textbook on the cardiovascular system for medical students, offering an integrated coverage of the basic science and major diseases of the system.
