Každý, kdo učil, si pamatuje svůj první den před žáky. Klíčovým momentem je profesní start ve škole, kde začíná pedagogická dráha. Úspěch začínajícího učitele závisí na mnoha faktorech: osobní motivaci a lásce k učitelství, pedagogických vzorech, které si neseme celý život, a znalostech získaných během pregraduální přípravy. Důležité je také školní klima, které zahrnuje učitelský sbor, uvádějícího učitele a vedení školy, stejně jako potřeby a kázeň žáků. Kromě těchto aspektů hraje klíčovou roli profesní podpora, která by měla být učitelům poskytována nejen během adaptace, ale po celou dobu jejich kariéry. Dnešní učitelé, zejména ti začínající, čelí mnoha didaktickým a pedagogickým výzvám, které se týkají nejen jejich oboru, ale i širokého spektra témat jako je kázeň, digitální technologie, inkluze a práce s žáky cizinci. Tato publikace je sborníkem příspěvků autorů, kteří se na problematiku začínajících učitelů dívají z různých profesních perspektiv: vysokoškolských pedagogů, zkušených učitelů, ředitelů škol a začínajících učitelů. Doufáme, že bude přínosná pro všechny, kterých se toto téma dotýká.
Jana Nálepová Livres
Již od roku 1990 se odborníci snaží uskutečnit zásadní změnu školství v České republice, což má být největší reforma od zavedení povinné školní docházky. Učitelé hrají v rozvoji školství zásadní roli, hlavně na nich záleží, zda právě probíhající reforma bude úspěšně uvedena v život, zda se naplní očekávání a bude dosaženo plánovaného zlepšení. „Jsou naše školy a současní učitelé na tak radikální změnu připraveni? Mnozí soudí, že ne. Většina učitelů není dostatečně, ale také není ochotna, pracovat podle nastíněné koncepce. Také ředitelky a ředitelé škol a školských zařízení ne vždy přijali a přivítali možnost větší autonomie a profilace.