José Luis Galve Manzano Livres

El Proyecto ACB SERAPIS no está diseñado para reemplazar los libros de texto en las escuelas, sino para atender a estudiantes con un nivel de “retraso escolar en sus aprendizajes” que requieren un programa graduado. Este enfoque les permite adquirir elementos de niveles previos y alcanzar los objetivos mínimos del currículo educativo. Se considera una adaptación no significativa si el desfase curricular es de hasta un curso, funcionando como un programa de refuerzo. En caso de un desfase superior a dos años, se requieren adaptaciones curriculares significativas, eligiendo el cuaderno adecuado según las competencias que el alumno aún no ha adquirido. Los aprendizajes se apoyan con técnicas de estudio, refuerzo, modelado y atenuación de ayudas, facilitando la generalización de conocimientos. Los contenidos se organizan en cinco bloques con diez unidades didácticas, abarcando actividades de comprensión lectora, gramática, ortografía, vocabulario, y producción y expresión escrita. También se incluyen actividades complementarias y lúdicas, adaptadas al nivel evolutivo del alumno. Además, el proyecto actúa de forma preventiva y correctiva frente a dislexias, disgrafías, disortografías y otras dificultades de aprendizaje en lenguaje, promoviendo una adecuada evolución de la grafía y caligrafía.