Lorsqu'on utilise une langue étrangère dans la vie quotidienne, que ce soit dans son propre pays ou à l'étranger, on ne se sert pas seulement de la grammaire et du vocabulaire pour encoder ou échanger des informations. On aborde d'autres personnes en tant qu'individu et en tant que représentant de sociétés et de cultures qu'on incarne. Les apprenants en langue ont par conséquent besoin non seulement d'une précision grammaticale et d'aisance, mais aussi d'une compétence socioculturelle ; celle-là inclut l'aptitude à établir un rapport avec autrui, une certaine connaissance de son mode vie, une conscience de soi et de la façon dont les autres nous voient, une aptitude à " découvrir " et à entrer dans de nouvelles situations d'échange interculturel. Cet ouvrage comprend deux études qui décrivent la compétence socioculturelle. Les auteurs examinent la manière dont la compétence socioculturelle peut être décrite et évaluée, afin de pemettre aux apprenants en langues de rendre pleinement compte de leur potentiel pour la communication interculturelle, essentielle pour une citoyenneté européenne.
