« Summerhill, c’est l’aventure d’une école autogérée fondée en 1921 dans la région de Londres. Son fondateur, le psychanalyste A. S. Neill, a mis les découvertes psychanalytiques au service de l’éducation. Il s’est dressé contre l’école traditionnelle soucieuse d’instruire mais non pas d’éduquer. Il s’est dressé contre les parents hantés par le critère du succès (l’argent). Il s’est insurgé contre un système social qui forme, dit-il, des individus “manipulés” et dociles, nécessaires à l’ensemble bureaucratique hautement hiérarchisé de notre ère industrielle. » Maud Mannoni. Libres enfants de Summerhill , publié aux Éditions François Maspero en 1970, dix ans après sa première publication à New York et dans le bouillonnement de l’après-Mai 68, est devenu en quelques années un best-seller et s’est vendu à plus de 400 000 exemplaires. Depuis sa parution, l’expérience éducative originale décrite dans cet ouvrage a suscité de nombreux débats pédagogiques et a contribué à lancer la question des droits de l’enfant. L’école autogérée de Summerhill, malgré les controverses dont elle a pu et continue de faire l’objet, accueille toujours des pensionnaires.
Maud Mannoni Livres
Maud Mannoni, psychanalyste française d'origine néerlandaise, était une spécialiste en criminologie et la fondatrice de l'École Expérimentale de Bonneuil. Son œuvre représente une contribution significative à la psychologie et à la psychanalyse françaises. Mannoni a brillamment tissé des liens entre les traditions théoriques de Winnicott et Lacan, créant un corpus d'œuvres original axé sur l'influence du discours parental sur les symptômes de l'enfant. Ses études cliniques se sont d'abord concentrées sur les enfants « délaissés », révélant comment le discours collectif autour de l'enfant détermine sa position et sa valeur. Dans ses travaux ultérieurs, elle s'est penchée sur des pathologies infantiles graves telles que l'autisme et la psychose infantile afin de dévoiler les discours parentaux cachés, aidant ainsi l'enfant à retrouver son statut de sujet de son propre récit. Son École Expérimentale de Bonneuil, fondée à la fin des années 60, a été conçue comme un « lieu d'accueil » pour aider les enfants à « prendre le risque de vivre ».
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