Detlef Oesterreich Livres

Das Buch stellt Ergebnisse des deutschen Beitrags zur Civic-Education-Untersuchung der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) vor.14-jährige deutsche Jugendliche liegen in ihrem politischen Wissen im Mittelfeld der internationalen Vergleiche, sie sind jedoch weniger politisch engagiert und deutlich ausländerfeindlicher als Jugendliche aus anderen Ländern. An der Untersuchung waren 28 Länder beteiligt. Es wurden ca. 94.000 Schüler und Schülerinnen an Schulen befragt, in Deutschland 3.700 Jugendliche in achten Klassen. Die Ergebnisse werden dargestellt und diskutiert in Relation zu ausgewählten Befunden aus anderen an der Untersuchung beteiligten Ländern. Innerhalb der deutschen Population werden Differenzen zwischen den Geschlechtern sowie zwischen Ost und West herausgearbeitet.

In Situationen, die Angst und Unsicherheit hervorrufen, suchen Menschen Schutz bei Autoritäten. Autoritäre Persönlichkeiten entstehen, wenn Individuen sich nicht aus ihrer Unselbständigkeit befreien können. Diese Theorie des Autoritarismus betont die Rolle psychologischer Faktoren und situativer Bedingungen bei der Entwicklung politischer Orientierungen und Persönlichkeitsstrukturen. Eine empirische Untersuchung mit einem Autoritarismusfragebogen wurde an Jugendlichen in Ost- und Westberlin durchgeführt. Die Ergebnisse bestätigen den Zusammenhang zwischen Autoritarismus und politischen Orientierungen. Sie zeigen, dass ostdeutsche Jugendliche nicht autoritärer oder rassistischer sind als ihre westdeutschen Altersgenossen. Die Zunahme von Gewalt gegen Ausländer wird eher als Folge einer ökonomischen Krise, Identitätsproblemen und enttäuschten Sicherheitsversprechen politischer Instanzen interpretiert. Der Inhalt umfasst eine neue Theorie des Autoritarismus, die autoritäre Reaktion, die Sozialisationsbedingungen und gesellschaftliche Rahmenbedingungen für die Entstehung autoritärer Persönlichkeiten. Zudem wird die empirische Untersuchung in der ehemaligen DDR sowie die Durchführung und die Ergebnisse der Schülerbefragung behandelt, einschließlich der Sichtweisen von Ost- und Westberliner Jugendlichen, ihrer Zukunftserwartungen und politischen Orientierungen im Ost-West-Vergleich. Abschließend werden zusammenfassende Überlegungen

Geschlechtergleichstellung und Alter sind beide seit langem zentrale Themen der öffentlichen wie der wissenschaftlichen Diskussion. Die Kombination beider Stränge – die Thematik Gleichstellung im Alter – wurde hingegen bisher wenig beachtet. Oesterreich und Schulze legen in diesem Buch erstmalig eine zusammenfassende Analyse der bislang nur verstreut vorliegenden empirischen Erkenntnisse zum Geschlechterverhältnis älterer Menschen vor. Die Ergebnisse zeigen, dass infolge gesellschaftlich geprägter Lebensverläufe die Stereotypisierungen und Rollenzuweisungen im höheren Lebensalter fortbestehen; an der lebenslangen Benachteiligung von Frauen ändert sich kaum etwas. Die Studie geht der Frage nach, wie im Einzelnen sich die Ungleichheit von Frauen und Männern im Alter fortsetzt. In welchen Lebensbereichen werden Differenzen eher noch größer, in welchen gibt es dagegen eher eine Angleichung der Geschlechter? Sind Veränderungen zu erwarten, wenn anders sozialisierte Menschen die künftige ältere Generation stellen werden? Das Buch fragt schließlich nach den Möglichkeiten, durch praktische Politik Veränderungen auch im Alter zu bewirken oder zumindest anzustoßen, und fasst Empfehlungen hierzu zusammen.