Karl Ernst Nipkow Livres

Im zweiten Band untersucht Nipkow den weltanschaulich-religiösen Pluralismus besonders im Blick auf seine schulischen Konsequenzen. Nach Grundlagenbeobachtungen zur gegenwärtigen Situation der Religionspädagogik werden Lösungsansätze diskutiert, die zeigen, wie ein der pluralistischen Wirklichkeit gerecht werdender Religionsunterricht aussehen könnte. Wieweit kann und darf der ethische und weltanschaulich religiöse Pluralismus universalistisch beantwortet werden? Diese Frage erörtert Nipkow - beide Bände verbindend - am Ende dieses brisanten Werkes, das Antworten auf die Wertediskussionen im ausgehenden 20. Jahrhundert bietet.

Die Autorin und die Autoren plädieren für einen elementarisierten Religionsunterricht, in dem Überraschungen möglich sind, und zwar für die Kinder und Jugendlichen wie für diejenigen, die diesen Unterricht erteilen. Sie betrachten den Unterricht hier vornehmlich aus einer entwicklungspsychologischen Perspektive und zeigen anhand vieler praktischer Beispiele, ob und wie die religiöse Entwicklung von Kindern und Jugendlichen im Unterricht wahrgenommen werden kann. Friedrich Schweitzer ist Professor für Praktische Theologie (Religionspädagogik) an der Universität Tübingen. Karl Ernst Nipkow ist Professor em. für Praktische Theologie (Religionspädagogik) und Pädagogik an der Universität Tübingen. Gabriele Faust-Siehl ist Professorin für Grundschulpädagogik an der Universität Frankfurt. Bernd Krupka arbeitet nach einer Tätigkeit als wissenschaftlicher Assistent im Bereich der evangelischen Religionspädagogik an der Universität Tübingen heute als Pfarrer in Tromso/Norwegen.