Doris Berg Livres

Ist die Schule ein Ort, an dem die Kinder zum guten Staatsbürger oder zum einseitig wissenden Facharbeiter erzogen werden sollen, oder ist Schule eine Einrichtung, die sich an den Bedingungen des Menschen orientiert? Schule sollte sich am werdenden Menschen orientieren und die Erziehung nicht in den Dienst allgemein formulierter Programme stellen. Schule kann ein Ort sein, an dem sich die Individualität bildet und zugleich die sozialen Fähigkeiten der Schüler gefördert werden. Früher lag dies in der Hand der Kirche, dann in der Obhut des Staates und zunehmend mehr in der Veratwortung freier Schulen. Dieses Buch plädiert für die Emanzipation des Schulwesens aus der staatlichen Bevormundung. An die Stelle eines lenkenden und bürokratisch verwaltenden Staatsapparates muß die freie Initiative von Eltern, Lehrern und Schülern treten. Das vorliegende Buch ist dieser Freiheit des Schulwesens gewidmet. Lesen Sie Artikel und Interviews über die Freiheit in der Pädagogik, über Grundtvig und die freien Schulen Dänemarks, über die Waldorfschule, die rechtliche Stellung freier Schulen, den Bildungsgutschein sowie Erfahrungsberichte aus den verschiedensten freien Schulen.

Es war einmal eine Zeit, in der das Wünschen noch geholfen hatte. Versunken im Lauf der Jahrtausende scheint diese Phase der Menschheitsgeschichte endgültig verloren. Nur die Märchen künden noch von dieser Zeit, in der die geistige Welt für die Menschen noch heller, die physische Welt dagegen wie von einem Schleier verhangen war. Märchen schildern Phasen aus der Menschheitsentwicklung, die Individuation des Menschen, seine Irrwege, die verschlungenen Pfade seines Schicksals und seine Auseinandersetzung mit dem Bösen. Die Akteure des Märchens sind ein Spiegel unseres Seelenlebens, unseres Schicksals, unseres Lebenskampfes. Märchen sind Schätze der Menschheitsgeschichte und werden als solche seit einigen Jahren wiederentdeckt. In diesem Band sprechen wir mit den verschiedensten Fachleuten und beleuchten mit ihnen alle Facetten des Märchens.