En savoir plus sur le livre
Inovácia je výzva dnešnej doby a vo vzdelávacej inštitúcii môže byť príležitosťou na rozvoj školy i osobnosti. V publikácii sú uvedené informácie a postupy pre riaditeľov škôl na rozvíjanie ich manažérskych a organizačných schopností pri zavádzaní inovatívnych postupov a manažovaní riadenia zmien v škole. Publikácia obsahuje informácie na tvorbu vízie a stratégie rozvoja školy a možnosti ich použitia pri tvorbe stratégie školy s inovatívnym prístupom. Dozviete sa informácie o procese tvorby poslania, vízie a definovania hodnôt školy, o manažérskej funkcii a organizačných schopnostiach riaditeľa školy, ale aj informácie a námety, aké by malo byť podporujúce učiace prostredie.
Achat du livre
Projekt Inovatívna Škola 1, Andrea Baranovská, Erika Faltanová, Jakub Hanták, Danica Končeková, Eva Polláková, Václav Trojan, Darina Výbohová
- Langue
- Année de publication
- 2025
- product-detail.submit-box.info.binding
- (souple),
- État du livre
- Bon
- Prix
- 16,99 €
Modes de paiement
Personne n'a encore évalué .
- Titre
- Projekt Inovatívna Škola 1
- Langue
- Slovaque
- Auteurs
- Andrea Baranovská, Erika Faltanová, Jakub Hanták, Danica Končeková, Eva Polláková, Václav Trojan, Darina Výbohová
- Éditeur
- Raabe
- Publié
- 2025
- Format
- souple
- ISBN10
- 8083010553
- ISBN13
- 9788083010550
- Séries
- Mots clés
- Description
- Inovácia je výzva dnešnej doby a vo vzdelávacej inštitúcii môže byť príležitosťou na rozvoj školy i osobnosti. V publikácii sú uvedené informácie a postupy pre riaditeľov škôl na rozvíjanie ich manažérskych a organizačných schopností pri zavádzaní inovatívnych postupov a manažovaní riadenia zmien v škole. Publikácia obsahuje informácie na tvorbu vízie a stratégie rozvoja školy a možnosti ich použitia pri tvorbe stratégie školy s inovatívnym prístupom. Dozviete sa informácie o procese tvorby poslania, vízie a definovania hodnôt školy, o manažérskej funkcii a organizačných schopnostiach riaditeľa školy, ale aj informácie a námety, aké by malo byť podporujúce učiace prostredie.



