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Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik - 15: Kinder zwischen drei und sechs

Bildungsprozesse und Psychoanalytische Pädagogik im Vorschulalter

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  • 240pages
  • 9 heures de lecture

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Drei- bis sechsjährige Kinder erleben die Welt auf besondere noch stark bezogen auf primäre Bezugspersonen und verhaftet in magischen Vorstellungen, machen sie vielfältige soziale Erfahrungen in Vorschuleinrichtungen. Die Beziehungen innerhalb der Familie wie auch zu Gleichaltrigen und PädagogInnen in Kindertagesstätten gestalten maßgeblich das Aufwachsen und somit die psychische Entwicklung der Vorschulkinder. In diesem Band wird aus psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive der Frage nachgegangen, wie Kinder die vielfältigen sozialen und institutionellen Realitäten erleben und verarbeiten. Zentral wird diskutiert, wie Vorschuleinrichtungen - als erste Bildungsinstitutionen - den kindlichen Bedürfnissen und gesellschaftlichen Anforderungen gerecht werden können.

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Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik - 15: Kinder zwischen drei und sechs, Kornelia Steinhardt, Christian Büttner, Burkhard Müller

Langue
Année de publication
2006
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(souple),
État du livre
Abîmé
Prix
15,89 €

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Titre
Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik - 15: Kinder zwischen drei und sechs
Sous-titre
Bildungsprozesse und Psychoanalytische Pädagogik im Vorschulalter
Langue
Allemand
Publié
2006
Format
souple
Pages
240
ISBN10
3898063917
ISBN13
9783898063913
Séries
Description
Drei- bis sechsjährige Kinder erleben die Welt auf besondere noch stark bezogen auf primäre Bezugspersonen und verhaftet in magischen Vorstellungen, machen sie vielfältige soziale Erfahrungen in Vorschuleinrichtungen. Die Beziehungen innerhalb der Familie wie auch zu Gleichaltrigen und PädagogInnen in Kindertagesstätten gestalten maßgeblich das Aufwachsen und somit die psychische Entwicklung der Vorschulkinder. In diesem Band wird aus psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive der Frage nachgegangen, wie Kinder die vielfältigen sozialen und institutionellen Realitäten erleben und verarbeiten. Zentral wird diskutiert, wie Vorschuleinrichtungen - als erste Bildungsinstitutionen - den kindlichen Bedürfnissen und gesellschaftlichen Anforderungen gerecht werden können.