Matthew Lipman Livres

« Cultivons notre jardin ! » écrivait Voltaire. Notre jardin éthique en particulier, car l'éthique s'invite au coeur de notre vie quotidienne comme dans les grands problèmes de l'Humanité, en tous temps, en tous lieux, en toutes circonstances. La méthode ici exposée cherche à donner des pistes d'interrogation et de travail sur la recherche éthique. Sous la forme d'un manuel, cet ouvrage donne les clés nécessaires pour appréhender toute problématique éducative, en famille comme à l'école, au travail comme dans les loisirs. On trouvera une illustration de la recherche éthique à travers le roman Lisa, édité en parallèle chez PIE Peter Lang, qui rend compte des aventures d'une jeune adolescente curieuse et volontaire.

Focusing on the importance of teaching for judgment rather than mere knowledge, this work by a leading theorist offers significant insights into educational practices. It emphasizes the development of critical thinking skills and the ability to make informed decisions, aiming to transform traditional teaching methods. The book serves as a vital resource for educators seeking to enhance their teaching strategies and foster deeper learning in students.

A textbook for teachers that demonstrates how philosophical thinking can be used in teaching children

Examines the impact that elementary school philosophy has had upon the process of education. This sequel to Philosophy in the Classroom describes the contribution that training in philosophy can make in the teaching of values, and shows the applications of ethics in civics education.

Das Manual bietet eine umfassende Einführung in zentrale ethische Konzepte wie Identität, Wahrheit und Gerechtigkeit, die begleitend zur philosophischen Geschichte "Lisa" entwickelt wurde. Es enthält zahlreiche Diskussionspläne und Übungen, die Jugendliche anregen, über moralische Werte nachzudenken. Die elf Kapitel von "Lisa" werden für Lehrende und Eltern aufbereitet, um den Unterricht im Ethikbereich zu unterstützen. Besonders geeignet für Pädagog:innen, die das Thema Ethik im Unterricht vertiefen möchten.

Tłumaczenie publikacji M. Lipmana (1923–2010), twórcy programu Philosophy for Children, stanowi syntezę wiedzy na temat rozwijania myślenia. Autor koncentruje się na trzech formach myślenia: twórczym, krytycznym i troskliwym oraz na sposobach ich rozwijania. Książka jest przeznaczona dla pedagogów, nauczycieli, edukatorów, studentów oraz badaczy edukacji, oferując metody, które pomagają uczniom stać się bardziej refleksyjnymi i rozsądniejszymi. Lipman przedstawia podstawy myślenia i sądzenia, a także pokazuje, jak wspólnota dociekania może zmniejszyć przemoc w klasach i poprawić edukację dzieci z grup ryzyka. Przykłady naturalnych sytuacji szkolnych, takie jak instruktażowe dialogi i pytania, dostarczają nauczycielom wskazówek do konstruowania praktyki edukacyjnej ukierunkowanej na myślenie. Książka podkreśla, że edukacja ukierunkowana na myślenie to mądra edukacja, prowadząca uczniów i nauczycieli ku mądrości. W serii ukazały się również inne publikacje dotyczące rozwijania mądrości dziecka i metod pracy w edukacji, co potwierdza znaczenie myślenia w procesie nauczania.