Anders unterrichten, anders Schule machen

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Immer mehr Schulen stehen vor der Herausforderung, Lernschwierigkeiten, die oft mit Verhaltensproblemen verbunden sind, angemessen zu begegnen. In Anbetracht des aktuellen Disziplinierungsdiskurses plädiert Joachim Bröcher für eine erweiterte Perspektive in der pädagogischen Reflexion. Seine 'Beziehungspädagogik' zielt darauf ab, die Lebenswelten junger Menschen zu verstehen, ihre existenziellen Erfahrungen zu bearbeiten und verschüttete Lerninteressen zu fördern. Dadurch wird eine solide Grundlage für sachbezogenes Lernen und persönliche Entwicklung geschaffen. Die Lehr-Lern-Prozesse orientieren sich am Prinzip der didaktischen Variation, um den Lernenden Mitgestaltung zu ermöglichen und ihrer Heterogenität gerecht zu werden. Der Autor bringt seine langjährige Erfahrung in Unterricht, Schulleitung, Fortbildung und Coaching ein und berücksichtigt vielversprechende Ansätze wie laterales Denken und lösungsorientiertes Arbeiten. Zudem werden grundlegende Veränderungsprozesse in Schulen skizziert, wobei die Schulkultur, das Schulklima, die Programmgestaltung sowie die Kommunikation mit externen Partnern stets einbezogen werden. Anregungen stammen hierbei insbesondere aus der Organisationsentwicklung und der Unternehmenswelt.