Entwicklung und Förderung von Kindern mit frühkindlichem Autismus

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1, Universit t Kassel, 72 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Zuordnung des fr hkindlichen Autismus wird im ersten Teil der Arbeit erm glicht. Ein knapper berblick ber die Themengebiete Entwicklung seit der Erstbeschreibung, tiologie und Pathogenese, Pr valenz, Klassifikation und Symptomatik sowie Diagnostik wird gegeben. Der Hauptteil der Arbeit setzt sich mit der Entwicklung von Kindern mit fr hkindlichem Autismus auseinander. Der kindliche Entwicklungsverlauf wird an den Bereichen Sensorik, Motorik, Stereotypien und Verhaltensauff lligkeiten, Kognition, affektive und soziale Entwicklung, Spielverhalten sowie Sprachentwicklung und Kommunikationsverhalten skizziert. Im dritten und letzten Teil der Arbeit wird mit dem TEACCH-Ansatz eine M glichkeit der F rderung von Kindern mit fr hkindlichem Autismus vorgestellt. Die Entstehungsgeschichte von Division TEACCH in den USA wird kurz dargestellt, bevor anschlie end der p dagogisch-therapeutische Ansatz, das Structured Teaching mit den beiden Hauptbestandteilen Strukturierung und Visualisierung sowie die F rderung des Sozialverhaltens und der Kommunikationskompetenz erl utert werden. Zudem werden kritische Punkte benannt und Kernaussagen aus Studien zur Effektivit t von TEACCH dargestellt.