Veränderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Höheren Technischen Lehranstalten in Österreich

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Die quantitative Lehrer*innen-Studie untersucht die Auswirkungen von Industrie 4.0 und Digitalisierung auf die Ausbildung an österreichischen Höheren Technischen Lehranstalten (HTL). Mit 1650 Befragten aus den Fachrichtungen Maschinenbau, Mechatronik, Bautechnik, Elektrotechnik, Elektronik und Informatik beleuchtet die Erhebung die neuen Anforderungen an das Wissen und die Expertise der Lehrkräfte. Zudem wird der Stellenwert dieser Entwicklungen in der HTL-Ausbildung sowie die veränderte Kompetenzförderung aus der Perspektive der Lehrkräfte analysiert.