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Die einzigartige Herangehensweise an den Mathematikunterricht wird durch die Verbindung zur Natur verdeutlicht. Fünf Fachleute unterrichteten Vorschulkinder während der COVID-19-Pandemie und entwickelten Lektionen zu grundlegenden mathematischen Konzepten wie Zählen und Zeit. Die Fortschritte der Kinder wurden systematisch bewertet und dokumentiert. Zusätzlich wurden qualitative Interviews mit den Lehrern durchgeführt, um deren Erfahrungen und Ansichten über den naturbasierten Mathematikunterricht zu erfassen. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in effektive Lehrmethoden und die Rolle der Natur im Lernprozess.
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Mathematik in der Natur: Ein pädagogischer Ansatz, Nilda San Miguel, Elymar Pascual
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