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Die Studienarbeit untersucht die Bedeutung von Symbolen in der Religionspädagogik und geht über eine bloße Diskussion hinaus. Sie betont die Notwendigkeit, Symbole aktiv zu erleben und zu verstehen, um deren volle Wirkung zu entfalten. Mit einer Note von 1,3 reflektiert die Arbeit die tiefgreifende Auseinandersetzung mit diesem Thema und bietet wertvolle Einsichten für die didaktische Praxis im Bereich der Theologie.
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Konzepte der Symboldidaktik nach Hubertus Halbfas und Peter Biehl. Definition, Wirkung und Kritik, Stefanie Wegner
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- 2009
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