Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung

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Der Autor entwickelt und evaluiert ein Konzept für ein Onlineseminar zur Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung an der Universität Gießen, basierend auf einem Design-Based Research Ansatz. Die Studie adressiert den "digitalen Teufelskreis", der aus der unzureichenden digitalen Kompetenz von Lehrkräften, Lehramtsstudierenden und Schüler:innen resultiert. Ein zentrales Element des Seminars ist die Eigenproduktion von Erklärvideos, die nicht nur digitale Kompetenzen fördert, sondern auch das Bewusstsein für Digitalisierung im schulischen Kontext schärft. Die Ergebnisse der praxisorientierten Studie ermöglichen es dem Autor, allgemeine Gelingensbedingungen und Handlungsempfehlungen für die Professionalisierung angehender Berufsschullehrkräfte abzuleiten. Das Inhaltsverzeichnis umfasst eine Einleitung, die die Relevanz des Themas und die Forschungsfragen behandelt, sowie einen theoretischen Rahmen, der verschiedene Kompetenzbegriffe und deren Zusammenführung aus berufspädagogischer Perspektive darstellt. Der Forschungsansatz und die methodischen Grundlagen werden ebenfalls erläutert. Der empirische Teil dokumentiert die Entwicklung, Erprobung und Evaluation des didaktischen Designs des Seminars über mehrere Interventionsdurchläufe. Abschließend werden die Ergebnisse zusammengeführt, generalisiert und Limitationen der Studie diskutiert, gefolgt von einem Fazit und Ausblick auf zukünftige Entwicklunge