Das Leseförderprogramm KOLIBRI ist für die Grundschule konzipiert und basiert auf empirisch bewährten Prinzipien. Kernelemente sind die Förderung der Leseflüssigkeit, die Entwicklung der Lesemotivation, kognitive Förderung und die Entfaltung der Lesekompetenz. Es zielt darauf ab, Lesestrategien bei Kindern zu konsolidieren und deren bewussten Einsatz in allen Fächern zu fördern. Die Vermittlung erfolgt durch bewährte Verfahren wie verbale Selbstinstruktion. Empirische Erprobungen ab der dritten Klassenstufe zeigen substanzielle Lernzuwächse in Leseflüssigkeit und Lesekompetenz, auch bei Kindern mit Migrationshintergrund. Die Fortschritte in der Lesekompetenz sind überdurchschnittlich, und die Lesemotivation bleibt stabil, anstatt wie üblich abzusinken. Das Programm belegt, dass Lesekompetenz bereits in der Grundschule wirksam gefördert werden kann, wobei die Stabilisierung der Lesemotivation eine günstige Weiterentwicklung unterstützt. Dieser praxisnahe Band, angereichert mit Unterrichtsbildern, Instruktionsbeispielen und Interviews mit Lehrkräften, richtet sich an Lehrkräfte, Lehramtsstudierende, in der Lehrerbildung Tätige und interessierte Eltern. Die Autoren lehren und forschen am Institut für Pädagogische Psychologie der Universität Hannover.
