Die Umgestaltung und Verbesserung von Schulen, sei es im Schulsystem oder im Unterricht, sollte auf dem aktuellen Wissen über Lernprozesse basieren. Die Neurowissenschaften haben entscheidende Erkenntnisse geliefert, die in der Pädagogik mehr Beachtung finden sollten. Edith Rüdell präsentiert die Ergebnisse der Hirnforschung anschaulich und formuliert fünf zentrale Forderungen, die die Vernetztheit von kognitiven, emotionalen und sozialen Erfahrungen berücksichtigen: Beziehungen priorisieren, aktives Lernen ermöglichen, Sicherheitsnetze für Lernprozesse schaffen, individuell fördern und fordern sowie Stärken stärken und erfolgsorientiert arbeiten. Die Autorin erläutert, was die Umsetzung ihrer „BASIS“-Philosophie in der Praxis bedeutet, reflektiert kritisch über bisherige Schulreformen und bietet zahlreiche Praxis-Tipps für alle, die eine lernfreundliche Schule anstreben, in der die Leistungsbereitschaft und -fähigkeit der Schüler gefördert wird. Schulreformen benötigen Zeit und eine geeignete Organisationsstruktur. Dennoch zeigen zahlreiche mit Schulpreisen ausgezeichnete Best-Practice-Schulen, dass eigenständige Ansätze und Schwerpunkte erfolgreich umgesetzt werden können. Diese Lektüre ist anregend und aufschlussreich für Lehrkräfte aller Schularten und -stufen!
