Dieses Buch gehört den Emotionalen Rebellen und für die, die es noch werden wollen. Für jeden, der mutig genug ist sich zu öffnen, seine Geschichte zu erzählen und sich etwas zu trauen. Das Dichten ist ein Geschenk für mich und der Lebensschmerz füllt meine Kunst. Es ist eine Reise durch meine verarbeiteten Traumata, Herzschmerz, Liebeskummer und Lebensmüdigkeit. Ein tiefgründiges Gedankenschauspiel verpackt in Wörterkunst. Mein Therapeut sagte zu mir, dass ich meinen Kummer auch in Kunst verwandeln kann. Also habe ich das gemacht und ich bereue nichts.
Die vénerie, als eine der royalsten Jagdformen, hat ihre Wurzeln in der französischen Parforcejagd. Diese berittene Überlandjagd wurde im Mittelalter zur Leitdisziplin des Adels und entwickelte sich an der Schwelle zur Frühen Neuzeit zu einem Machtexperiment des Königtums. Im Fokus stehen Hirsch, Hunde, ein komplexes Zeremoniell und die Regeln der Jagdausübung, die für die aufkommende Monarchie und ihre mittelalterlich geprägte Legitimationspraxis von Bedeutung waren. Die Autorin untersucht erstmals systematisch die Funktionen dieser Jagd für die Herrschaft von Franz I. von Frankreich, dem sogenannten père des veneurs. Anhand von bislang wenig beachteten Fachbüchern, Forstordnungen, Rechnungsdokumenten und Korrespondenzen wird aufgezeigt, wie ein frühneuzeitlicher Herrscher Forstkrisen bewältigte, große Waldflächen isolierte und über die Jägerei Karrieren am Hof förderte. Zudem wird die Rolle lothringischer Fürsten und die Schaffung des Ehrenamts des Großjägermeisters beleuchtet. In einer Zeit, in der die Namen von Jagdhunden für dynastische Größe standen, kam es zu einer engen Verknüpfung von Expertise und Monarchie, die eine starke Polarisierung der Jagddebatte im republikanischen Staat zur Folge hatte.
Zusammenhangsanalyse zur Wirkung von Ausbildungshintergrund und Unterrichtserfahrung auf das fachspezifische Professionswissen im Unterrichtsinhalt "Verbrennung"
Obwohl Sachunterrichtslehrkräfte alle Inhaltsbereiche des Sachunterrichts, wozu Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Geschichte, Geographie und Technik zählen, unterrichten sollen, umfasst die universitäre Ausbildung in der Regel nur einen Teil hiervon. Diese Situation legt die Vermutung nahe, dass es Sachunterrichtslehrkräften an Professionswissen in einigen Inhaltsbereichen ihres Faches mangelt. Da aber Professionswissen zur Unterrichtsqualität beiträgt, geht die Studie der Frage nach, inwieweit das Professionswissen mit dem Ausbildungshintergrund zusammenhängt. Weiterhin wurde bisher nicht eindeutig geklärt, welche Rolle Unterrichtserfahrung in Bezug auf Professionswissen spielt. Deshalb wird in der Studie auch der Zusammenhang von Unterrichtserfahrung und Professionswissen untersucht. Dazu wurden 203 Sachunterrichtslehrkräfte hinsichtlich ihres fachdidaktischen Wissens und Fachwissens zum Thema „Verbrennung“ befragt. Es zeigt sich, dass während das fachdidaktische Wissen lediglich mit dem Ausbildungshintergrund zusammenhängt, das Fachwissen mit dem Ausbildungshintergrund und der Unterrichtserfahrung verknüpft ist. Mögliche Implikationen für die Lehrerbildung werden aus den Ergebnissen abgeleitet und diskutiert.
Der Sammelband widmet sich dem aktuellen ›Konservativismus‹ in der deutschen bzw. deutschsprachigen Literatur, Literaturwissenschaft und Literaturkritik. Dessen Indikatoren sind hochrangige Auszeichnungen bevorzugt für Autoren, die als ›konservativ‹ ausgewiesen sind (namentlich die Büchner-Preise für den ›katholischen‹ Martin Mosebach oder den ›traditionell‹ schreibenden Walter Kappacher), die Publikumserfolge ostentativ ›bildungsbürgerlicher‹ Werke (beispielhaft Uwe Tellkamps Der Turm) sowie das verstärkte Interesse der Literaturwissenschaft an vordem eher diskret behandelten Themen wie dem elitären George-Kreis. Im Vordergrund der exemplarischen Studien stehen die Fragen nach der Kausalität der aktuellen Priorisierung (Motivation, Wertsetzung, Begründungslogik) einerseits und nach einem eventuellen ›Epochenbruch‹ andererseits.
Eine imagologische Analyse des Grönland-Diskurses im 18. Jahrhundert
247pages
9 heures de lecture
The aim of the PhD project is to examine the log books, travelogues, and diaries of eighteenth-century whalers plying their trade in the offshore waters of Greenland and Svalbard, with an eye to how they imagined the farthest reaches of the North. In a second step, the literary, scientific, and historico-philosophical reception of these images is to be analyzed and compared. How and why did the images of this region change during the eighteenth century?
