Silvia Hellmer Livres

Lebenslanges Lernen und Veränderungsprozesse spielen in der internationalen Wissensgesellschaft eine immer größere Rolle. In diesem Buch werden drei zentrale Fragestellungen behandelt: Welche Bedeutung hat dies für die Aus- und Weiterbildung von AkademikerInnen und die Nachfrage nach qualifiziertem Personal in Unternehmen? Welche Kompetenzen werden im Umgang mit Veränderungsmanagement gebraucht? Sollen Universitäten bereits in der Erstausbildung Kompetenzerfordernisse in Zusammenhang mit der Gestaltung von sozialen und organisationalen Prozessen berücksichtigen? Bietet diese potenzielle Veränderung von Lernformen und Kompetenzprofilen Chancen für Frauen, bzw. gibt es Instrumente, die speziell Maßnahmen für Frauen setzen? Diese Themen wurden mit ExpertInnen aus Bildung und Organisationsberatung aufgearbeitet und mit Beispielen aus Interviews mit UnternehmensvertreterInnen aus international agierenden Unternehmen in Deutschland und Österreich praktisch dargestellt. Die Autorinnen wenden sich mit diesem Buch sowohl an Personen, die an Universitäten mit Lehr- und Weiterbildungsagenden und Programmentwicklungen betraut sind, als auch an Personal- und Bildungsbeauftragte von Wirtschaftsunternehmen und an in diesen Bereichen tätige Berater.

Am Ende eines Studiums stehen viele Studierende vor der Frage, wie sie den Übergang von der Universität ins Berufsleben gestalten. Nur selten finden Sie an der Uni für die Arbeitswelt wichtige Lern- und Lehrangebote, die Theorie und Praxis verbinden, Lernprozesse anhand von konkreten Projekten gestalten, eigenes und kollektives Tun reflektieren und berufliche Orientierung ermöglichen. Vor diesem Hintergrund werden im Buch theoretisch und anhand von konkreten praktischen Beispielen Zugangsweisen des prozessorientierten Lehrens und Lernens an Universitäten vorgestellt, mit einem Schwerpunkt auf Biografiearbeit. Junge Akademiker und Akademikerinnen, die bereits im Berufsleben stehen und diesen Zugang des Lernens selbst erfahren haben, erzählen über ihre Bildungs- und Berufsbiografien. Damit ist das Buch spannend für Studierende, die diesen Schritt vor sich haben, aber gleichermaßen für jene, die sich an Universitäten mit der Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen befassen.