Anhand des Beispiels des braunschweig-wolfenbüttelschen Hofpredigers Eberhard Finen (1668-1726) werden in diesem Band die Aktionsmöglichkeiten und Handlungszwänge evangelischer Hofgeistlicher zu Beginn des 18. Jahrhunderts untersucht. Das Exempel Finens und des braun-schweig-wolfenbütteler Hofes erscheinen besonders geeignet, weil sich dort in den ersten Jahren des 18. Jahrhunderts Veränderungen ergaben, die die Rolle des Hofpredigers zentral tangierten. Die Konversionen zunächst der Enkelin des Herzogs Anton Ulrich (1633-1714), Elisabeth Christine, sowie anschließend des Fürsten selbst zum katholischen Glauben zwangen die jeweilige Hofgeistlichkeit dazu, zu diesen heftig umstrittenen Vorgängen Stellung zu beziehen. Die Analyse und der Vergleich der Reaktionen der beiden Hofprediger Johannes Niekamp und Albrecht Fiedler Knopff auf den Glaubenswechsel der Prinzessin mit denen Eberhard Finens im Blick auf die herzogliche Konversion eröffnen aufschlussreiche Einblicke in Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Amts- und Selbstverständnis sowie Vorgehen der Prediger.
Die BASIS-Ausgabe der Reihe Durchblick Geschichte und Politik hat einen Schwerpunkt auf dem unteren Lernniveau und ist für Schülerinnen und Schüler der Haupt- und Oberschulen konzipiert. Für den Realschulzweig in Oberschulen , die ab Kl. 7 schulzweigbezogen unterrichten, empfehlen wir die Ausgabe 2022 Durchblick Geschichte und Politik. Verständlich und motivierend Alle Texte sind knapp und verständlich formuliert. Die leicht lesbare, größere Schrift unterstützt die Texterschließung. Karten und Grafiken sind anschaulich und klar gestaltet. Unbekannte oder schwierige Wörter werden in der Randspalte in einfacher Sprache erklärt . Zu vielen Aufgaben gibt es Hilfestellungen wie Satzanfänge, Formulierungshilfen oder Denkanstöße direkt auf der Seite . Kreative Schreibaufgaben sind so konzipiert, dass sie von allen Schülerinnen und Schüler nach ihren individuellen Möglichkeiten umgesetzt werden können. Variierende Zugänge wie z. B. Geschichtserzählungen, Projekte oder Rollenspiele wecken das Interesse für geschichtliche Themen. Auch schwierige Themen werden durch die schülernahe Herangehensweise interessant und verständlich. Vorschläge für kooperative Lernformen , bei denen alle Schülerinnen und Schüler eingebunden sind und sich gegenseitig beim Lernen unterstützen können, fördern das gemeinsame Lernen. Differenziert Die Ausweisung von Kern- und Zusatzseiten ermöglicht es, die Themenauswahl je nach Lerngruppe zu straffen oder zu erweitern. Klar ausgewiesene Zusatzaufgaben können von schnelleren Schülerinnen und Schülern gelöst werden, während die anderen noch mit Kernaufgaben beschäftigt sind. Strukturiert Pro Doppelseite wird ein Teilthema erarbeitet. Zu Beginn findet sich jeweils ein Material , das für den Stundeneinstieg geeignet ist. Zur Erschließung von Text- und Bildmaterialien bieten die Aufgabenblöcke vielfältige Arbeitsaufträge. Im Schulbuch 5/6 sind die Aufgaben überwiegend als leicht verständliche W-Fragen formuliert. Ab Band 7/8 lernen die Schülerinnen und Schüler in jedem Kapitel auf entsprechenden Sonderseiten einen neuen Operator kennen, der anschließend in ausgewählten Arbeitsaufträgen eingebunden und geübt wird. Wie die Operatoren werden auch die Methoden jeweils auf Sonder-Doppelseiten vorgestellt. Die Schülerinnen und Schüler lernen die Methoden themengebunden und anhand anschaulicher Beispiele kennen. Schritt für Schritt werden sie angeleitet und durch Formulierungshilfen und Textbausteine unterstützt.
