Jessica Huber Livres

Der Fokus der Bachelorarbeit liegt auf Bildungsgerechtigkeit in Ganztagsschulen, insbesondere im Kontext von "Risikokindern". Ziel ist es, Handlungsansätze zu entwickeln, die zur Förderung von Bildungsgerechtigkeit beitragen. Die Arbeit untersucht, ob und wie das Konzept der Ganztagsschule Kinder und Jugendliche aus schwierigen Lebenslagen erreicht und inwieweit es deren angemessene Förderung unterstützt. Durch die Analyse dieser Fragestellungen wird ein tieferes Verständnis für die Herausforderungen und Chancen im Bildungsbereich geschaffen.

Die Arbeit untersucht die Eignung des Diktats zur Überprüfung der Rechtschreibleistung bei Kindern und beleuchtet die kontroversen Meinungen dazu. Während Befürworter das Diktat als wichtig für das Verständnis von Regeln und Strategien ansehen, argumentieren Kritiker, dass es nicht zur Verbesserung der Rechtschreibfähigkeit beiträgt und stattdessen Stress und Frustration auslösen kann. Die Autorin hinterfragt die zeitgemäße Relevanz des Diktats im Deutschunterricht und sucht nach alternativen Methoden, die möglicherweise effektiver sind.