Publikacja składa się z trzech części. Pierwsza wprowadza do pojęcia wirtualnej rzeczywistości, analizując ją w kategoriach empirycznej, potencjalnej i quasi-rzeczywistości. Wyróżniono dwa obszary: epistemologię filozoficzną i metafizykę poznania, podkreślając, że analizy społecznych aspektów mediów wymagają odniesień do współczesnej filozofii. Zakończenie tej części dotyczy edukacyjnych aspektów mediów, gdzie Małgorzata Lewartowska-Zychowicz przedstawia dwa podejścia: krytyczne, koncentrujące się na zagrożeniach, oraz entuzjastyczne. Druga część omawia wizualność w relacji człowiek-świat oraz transformację kultury w dobie globalnych mediów cyfrowych, zwracając uwagę na nadprodukcję informacji i masowość komunikatów medialnych. Grażyna Penkowska porusza kwestie komunikacji wizualnej, otwierając dyskusję o relacjach między systemami werbalnym i wizualnym, co prowadzi do dalszych rozważań na temat znaczenia wizualności w edukacji. W trzeciej części Michalina Rutka wskazuje na wpływ Internetu na ekspresję ja, zauważając brak kontroli społecznej w tej przestrzeni. Konkluduje, że obserwujemy rewolucję dyskursywną, w której dotychczasowe reguły społeczne ustępują miejsca nowym. Publikacja jest interesującą propozycją dla studentów, nauczycieli i osób zainteresowanych wizualizacją i tożsamością w mediach.
Grażyna Penkows Ordre des livres (chronologique)
