Jenny Fischer Ordre des livres

Die Arbeit untersucht, wie geplante und ungeplante Kommunikationsmaßnahmen die Reputation von Unternehmen beeinflussen. Dabei werden sowohl Chancen als auch Risiken für das Reputationsmanagement analysiert. Zudem werden anerkannte Modelle zur Reputation vorgestellt, die Einblicke in die Zusammensetzung und das Management von Reputation bieten. Ziel ist es, ein besseres Verständnis für die Dynamiken der Unternehmenswahrnehmung zu entwickeln und Strategien zur Optimierung der Reputation aufzuzeigen.

Im digitalen Zeitalter ist die Optimierung der Webpräsenz entscheidend für Unternehmen, um im Wettbewerb bestehen zu können. Ein zentrales Thema ist die Verbesserung des Google-Rankings, da sich das Recherche- und Kaufverhalten der Kunden verändert hat. Die Anpassung an diese neuen Gegebenheiten ist für den Geschäftserfolg unerlässlich.

Die Arbeit untersucht die Verwendung von Modalpartikeln, insbesondere "mal", im Deutschen und deren Einfluss auf die Höflichkeit in Sprechhandlungen. Im Gegensatz zu anderen Sprachen werden im Deutschen solche Sprechhandlungen oft durch lexikalische Muster, die aus Kollokationen von Partikeln bestehen, abgeschwächt. Die Autorin bietet einen Überblick über die häufigsten Verbindungen mit "mal" und analysiert, ob und wie diese zur Höflichkeit beitragen. Zudem werden unterschiedliche Wirkungsweisen der Modalpartikeln betrachtet, um ein tieferes Verständnis ihrer Rolle im kommunikativen Kontext zu gewinnen.

Die Studienarbeit untersucht die Motivation von Lernenden im Fremdsprachenunterricht, insbesondere im Kontext von Deutsch als Fremdsprache. Sie beleuchtet, warum einige Lernende engagierter sind als andere und welche Faktoren die Motivation beeinflussen. Ein zentrales Thema der Arbeit ist der affektive Faktor Angst und dessen Auswirkungen auf die Lernmotivation. Ziel ist es, Antworten auf die Fragen zu finden, wie Lernende motiviert werden können und welche Rolle die emotionale Verfassung dabei spielt.

Die Arbeit untersucht die Lernfähigkeit älterer Menschen im Kontext des Fremdsprachenerwerbs, insbesondere bei Personen über 60 Jahren. Sie hinterfragt die verbreitete Annahme, dass jüngere Lernende automatisch bessere Sprachlernergebnisse erzielen. Der Text beleuchtet die Herausforderungen, die Senioren beim Erlernen einer Fremdsprache begegnen, und analysiert veraltete Theorien im Vergleich zu modernen Ansätzen. Zudem wird der Altersbegriff definiert und die Differenzierung zwischen verschiedenen Altersgruppen hinsichtlich ihrer Lernfähigkeiten thematisiert.

Die Studienarbeit untersucht die politische Partizipation von Kindern und Jugendlichen und die Gründe für deren mangelndes Engagement. Es wird analysiert, wie Bildung die Teilnahmebereitschaft beeinflusst und welche Rolle sie in der Wissensgesellschaft spielt. Zudem werden Lösungsansätze, wie die Einführung von Ganztagsschulen, erörtert.