Joachim Buscha Livres

Das Buch stellt das komplexe Gebiet der Grammatik des Deutschen so dar, daß ein breiter und an traditionelle Grammatikbücher ohne linguistischen Fachjargon gewohnter Leserkreis angesprochen wird. Die Zuordnung von Laut- und Bedeutungsseite der Wörter und Sätze wird als zentraler Gegenstand der Grammatik angesehen. "Wort" und "Satz", die in der Sprachwissenschaft "Morphologie" und "Syntax" genannten Bereiche also, stehen im Mittelpunkt des gut lesbaren, informativen und anregenden Buches. "Einen so knappen und gleichzeitig vollständigen Überblick gibt es nicht bald anderswo." (Werner Abraham, "Germanistik") ". ein empfehlenswertes Büchlein." (Folke Freund, "Moderna Sprak")

Speziell für den Unterricht im Fach Deutsch als Fremdsprache entwickelt, bietet dieser Band klar formulierte Regeln mit hilfreichen Beispielen.

Das Deutsche Übungsbuch legt seinen Schwerpunkt auf Wortschatz und Wortbildung der Hauptwortarten. Es richtet sich an Lernende der Mittelstufe und berücksichtigt die gängigen Prüfungen im Mittelstufenbereich. Mit Lösungsschlüssel. In der neuen Rechtschreibung.

Der Leitfaden enthält die wichtigsten Regeln zu Wort und Satz. Viele Beispiele verdeutlichen die grammatischen Erscheinungen. Der Leitfaden ist besonders für die Prüfungsvorbereitung und das Selbststudium geeignet.

Diese Grammatik ist ein im In- und Ausland weit verbreitetes Standardwerk im DaF-Unterricht. Als Nachschlagewerk hilft sie bei allen Schwierigkeiten im richtigen Gebrauch der deutschen Sprache.

In diesem Sammelband finden sich Beiträge, die aus unterschiedlichen Perspektiven einen funktionalen Sprachbeschreibungs- und -vermittlungsansatz diskutieren. So werden im ersten Teil an Beispielen der deutschen und russischen Sprache theoretische Fragen des feldergrammatischen Konzepts behandelt. Ausgewählte grammatische Themen, Einzelfelder und Textsorten stehen im Mittelpunkt des zweiten Teils, wobei die Blickrichtung komplementär ist. Es werden grammatische Einzelerscheinungen strukturell-formal und semantisch-pragmatisch beschrieben, zugleich wird ihrem Vorkommen in Textsorten und ihren textuellen Leistungen nachgespürt. Textsorten bilden aber auch den Untersuchungsausgangspunkt, um charakteristische Textfunktionen wie Sprachhandlungen und entsprechende Verbalisierungsmuster deutlich zu machen. Den Möglichkeiten des feldergrammatischen Ansatzes als Konzeptbaustein für einen handlungs- und lernerorientierten Fremdsprachenunterricht widmen sich die Beiträge des dritten Teils.