José Alfredo Heredia Bustamante Livres

Diese Untersuchung ist deskriptiv-korrelativ angelegt und hat zum Ziel, auf der Grundlage der Meinung von KMU-Unternehmern in Hermosillo, Sonora, festzustellen, ob die Entwicklung von Innovationsstrategien, die bei der Führung ihrer Unternehmen eingesetzt werden, die Wettbewerbsfähigkeit der Unternehmen fördert. Die Ergebnisse zeigen, dass die KMU-Unternehmer Strategien entwickeln, um ihre Kunden durch Produktinnovation und guten Kundenservice zu gewinnen und zu halten und so Wettbewerbsvorteile zu erzielen. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass sich die Unternehmer bewusst sind, dass die derzeitige Veränderungsdynamik in den Unternehmen erfordert, dass die Unternehmer Innovationsstrategien in ihre Managementprozesse einbauen, um die Wettbewerbsfähigkeit ihres Unternehmens zu steigern.

Die vorliegende Untersuchung wurde mit Hilfe der quantitativen Methode und im Querschnitt durchgeführt. Ihr Ziel ist es, den Beitrag der Didaktik des Rechnungswesens zur Qualität der universitären Ausbildung der Studenten des Fachbereichs Rechnungswesen der Universität Sonora zu ermitteln, wobei das Universum der Studie die Studenten des Fachbereichs Rechnungswesen der Universität Sonora waren. Für die Datenerhebung haben wir ein Instrument (Fragebogen), die in der Google-Formulare Anwendung entwickelt wurde und an Studenten, von denen wir 126 Umfragen, die als die Stichprobe für diese Forschung erhalten. Die erhaltenen Daten wurden einer deskriptiven Analyse unterzogen. Die Ergebnisse zeigen, dass die im Fach Rechnungswesen verwendete Unterrichtsdidaktik eine Arbeitsstruktur enthält, die von den Studenten als eine Didaktik wahrgenommen wird, die zur Qualität der Ausbildung beiträgt.

Die Anwendung des Lehr-Lern-Prozesses aus andragogischer Sicht entspricht einem Paradigma, in dem der Prozess in eine Interaktion von Gleichen umgewandelt wird, in der der Vermittler den Schüler anleitet und die Informationen vermittelt, die der Erwachsene zur Bereicherung seiner Erfahrung nutzen wird. Das Ziel dieser Forschungsarbeit ist es, aus der Perspektive der Schüler zu bestimmen, wie bedeutsam das Wissen in Bezug auf die Eigenschaften ihres Lernens ist, wenn andragogische Prinzipien vom Lehrer während des Lehr-Lern-Prozesses angewendet werden. Die Studie hat gezeigt, dass die Schüler trotz der Tatsache, dass sie sich selbständig verhalten, einen Indikator unterhalb des akzeptablen Niveaus in Bezug auf das Wissen über Andragogik als Ganzes haben, aber sie haben ein hohes Niveau in Bezug auf die Einstellung und die Bereitschaft, andragogisches Lernen zu entwickeln, obwohl die Lehrer ihnen nicht die notwendige Motivation gegeben haben, um das Lernen selbständig durchzuführen.