Waldhonig entsteht nicht aus Baumnektar, sondern aus dem Honigtau von Läusen, die auf Nadelbäumen leben. Peter Buchner, ein erfahrener Wanderlehrer, vermittelt in diesem Buch umfassendes Wissen über die Lebensweise dieser "Honigläuse" und deren Zyklus. Er zeigt Imkern, wie sie die Gewinnung von Waldhonig effektiv nutzen können, und kombiniert seine Erklärungen mit beeindruckenden Makroaufnahmen der Läuse. Dieses Werk bietet eine faszinierende Perspektive auf die Beziehung zwischen Bienen und ihren Nahrungsquellen im Wald.
Modernisierung von Kindheit im interkulturellen Vergleich
293pages
11 heures de lecture
Obwohl bereits auf dem Buchdeckel fünf AutorInnen darauf hinweisen, dass es sich nicht um das Werk eines Einzelnen handelt, möchten wir auch vielen weiteren Personen danken, die an diesem Projekt mitgewirkt haben. Besonders danken wir über hundert Kindern und Eltern aus Deutschland und Holland, die bereit waren, unsere Forschungswünsche zu erfüllen. Unsere Anforderungen waren umfangreich: Wir baten um ausführliche Gespräche, um möglichst viel über ihr Zusammenleben und ihre Aktivitäten zu erfahren. Durch ihre Erzählungen wurden wir für einen kurzen Zeitraum zu Miterlebenden. In einem Wissenschaftsbereich, der zunehmend von Bürokratie geprägt ist, besteht die Gefahr, dass die Nähe zwischen Forscher und Forschungssubjekt verloren geht. In unseren Gesprächen konnten wir dieser Gefahr für einen bedeutsamen Moment entgegenwirken. Eltern und Kinder waren nicht nur bereit, mit uns zu sprechen, sondern erlaubten uns auch, Fotos von ihnen und ihrer Lebensumgebung zu machen, die wir mit ihrer Zustimmung in diesem Buch veröffentlichen. Selbstverständlich haben wir alle Namen und weitere Identifikationsmerkmale verändert, um die Anonymität unserer Gesprächspartner zu wahren. Trotz theoretischer Überlegungen betrachten wir diese Studie als weitgehend explorative Feldstudie, die dazu beitragen soll, ein in der Kinder- und Familienforschung noch weitgehend unbearbeitetes Feld zu eröffnen.
Dem Phänomen „Kindheit“ wird zunehmend mehr Aufmerksamkeit gewidmet, sowohl in der Wissenschaft als auch in der Öffentlichkeit. Bisher wurde die Situation der Kinder jedoch vorwiegend aus der Perspektive der Erwachsenen und der Sozialisation betrachtet. Dieses Buch rückt die Perspektive der Kinder in den Mittelpunkt: Lebensbereiche werden nicht nur hinsichtlich ihrer Sozialisationsfunktionen bewertet, sondern auch danach, wie sie zum Wohlbefinden der Kinder beitragen und welche Mitgestaltungsmöglichkeiten sie bieten. Ziel ist es, Kinder von „Objekten“ sozialwissenschaftlicher Forschung zu „Subjekten“ zu machen, die ihre Gesellschaft aktiv mitgestalten. Zudem soll die Analyse den aktuellen Handlungsbedarf in der Kindheitspolitik aufzeigen. Die zugrunde liegenden Daten stammen aus einem zweijährigen Forschungsprojekt mit dem Titel „Kindsein in Österreich“, durchgeführt am Institut für Soziologie der Universität Linz und finanziell unterstützt vom Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung sowie dem Österreichischen Bundesministerium für Umwelt, Jugend und Familie. Ein besonderer Dank gilt den 3000 Kindern, deren aktive Mitarbeit die Studie ermöglichte. Die Veröffentlichung des Buches erforderte die Bereitschaft der Projektmitarbeiter zur Überarbeitung ihrer Beiträge, das Interesse der Herausgeber der Reihe „Kindheitsforschung“ sowie die unermüdliche Unterstützung der Layouterinnen.
Transmission von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien
289pages
11 heures de lecture
Ist die Familie ein Raum unbegrenzter oder begrenzter Bildungsmöglichkeiten? Der Bericht über Strategien der Weitergabe und Aneignung von Bildung und Kultur im familialen Mehrgenerationenzusammenhang gibt differenzierte Antwort und erzählt anschaulich fallbezogene Familiengeschichten. In den Blick kommen milieuspezifische Nutzungsmuster der bildungsrelevanten Ressourcen und Handlungspotentiale im Möglichkeitsraum Familie. Hierbei werden vor allem die eigenständigen Bildungsleistungen der Familie und die grundlegende Bildungsbedeutsamkeit des bisher nur wenig untersuchten Bildungsorts Familie empirisch fundiert herausgearbeitet.
Das Buch stellt die Ergebnisse eines Forschungsprojektes über das Denken und Handeln von Schülerinnen und Schülern sowie deren Eltern im Kontext des Übergangs von der vierjährigen Grundschule in die Sekundarstufe vor. Im Zentrum steht die Darstellung und Analyse von schulischen und außerschulischen Bildungserfahrungen und -vorstellungen von Kindern und Eltern am Ende der Grundschulzeit und am Ende des sechsten Schuljahres. Berichtet wird über sich beim Übergang verändernde kindliche Schulerfahrungen, bildungsbiografische Leit- und Orientierungsnormen sowie außerschulische Rahmenbedingungen.
InhaltsverzeichnisI Theoretischer und methodischer Ansatz.1. Kinderleben zwischen Teddybär und erstem Kuß; Einleitende Überlegungen zum Marburg-Halle-Leiden-Längsschnitt.2. Methodenprobleme in der Kindheitsforschung.II Eltern-Kind-Beziehungen und kindliche Selbständigkeitsentwicklung zwischen Elternbestimmtheit und Kindorientierung.3. Eltern-Kind-Beziehungen in den Niederlanden; Ein Vergleich mit den Ergebnissen einer deutschen Befragung.4. Der Verhandlungshaushalt im Modernisierungsprozeß.5. Das biographische Projekt des Erwachsenwerdens; Chancen und Risiken beim Übergang von der Kindheit in die Jugendphase.III Das Kinderzimmer als Ort kindlichen Wohnens.6. Das Kinderzimmer; Historische und aktuelle Annäherungen an kindliches Wohnen.IV Freizeitprofile und Freizeitaktivitäten beim Übergang vom Kindes-ins Jugendalter.7. Wandel in der Freizeit beim Übergang des Kindes ins Jugendalter: Westdeutschland.8. Zum Wandel der Freizeitaktivitäten und kulturellen Orientierungen von Heranwachsenden in Ostdeutschland in den 90er Jahren.9. Freizeitmuster von Kindern und Jugendlichen in den Niederlanden.V Risikobiographien in der Übergangsphase vom Kind zum Jugendlichen.10. Modernisierungsverlierer: Familie Bekker — eine komplexe Problemfamilie.11. Ostdeutsche Heranwachsende zwischen Risiko- und Gefahrenbiographie.12. „Die woll’n irgendwie nich...“; Wenn Kinder keinen Anschluß finden.Literatur.Über die Autorinnen und Autoren.
