Stille-Übungen und Bild-Erleben

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Praxiserprobte Anregungen helfen Schüler/-innen, zu sich selbst zu finden, abgestimmt auf unterschiedliche Förderbedürfnisse. Das schulische Leben erfordert vielseitige Lehrerinnen und Lehrer, die kreative Lösungen und unkonventionelle Wege suchen. Viele Schüler/-innen stammen aus sozial schwächeren und bildungsferneren Familien, was ihre Entwicklungsmöglichkeiten einschränkt. Beengte Wohnverhältnisse, mangelnde Spiel- und Handlungsmöglichkeiten sowie einseitiger Medienkonsum tragen zu Lernerschwernissen bei. „Übungen der Stille“ in der Tradition Maria Montessoris und „Tagträume“ aus der Psychotherapie können den Kindern helfen, ihren inneren Reichtum und kreative Kräfte zu entdecken, wodurch ihre Lernmöglichkeiten gefördert werden. Die im Buch vorgestellten Übungen und Traumgeschichten sind praxisnah erprobt und auf vielfältige Förderbedürfnisse abgestimmt. Diese Vorschläge heben sich von isolierten Stille- und Entspannungsübungen ab, da sie in ein durchdachtes und praktikables pädagogisches Gesamtkonzept eingebunden sind. Ziel ist es, den Kindern zu helfen, ihre Fähigkeiten zu steigern und ihre Potenziale zu entfalten.