Bewegtes Lernen

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Bewegung kann beim Lernen helfen! Schüler nehmen Informationen nicht nur über den optischen und akustischen Analysator, sondern auch über den Bewegungssinn auf. Bereits geringe Bewegungsintensität verbessert die Sauerstoffversorgung des Gehirns und fördert die Informationsverarbeitung. Unsere Erfahrungen zeigen, dass Schüler an bewegten Lernformen interessiert sind, was ihre Lernfreude steigert. Die Einleitung erläutert die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und stellt die Auswahlkriterien vor. Die nachfolgende Sammlung von Beispielen basiert auf umfangreichen Erfahrungen von Lehrkräften der Projektschulen 'Bewegte Schule', Fachdidaktikern, Studenten und Referendaren. Didaktisch-methodische Anregungen bieten konkrete Ansätze für bewegtes Lernen im Biologieunterricht der Klassen 5 bis 10/12, mit Zielstellungen wie: Erschließung zusätzlicher Informationszugänge durch Bewegung, z. B. Wahrnehmung der Körperorgane, Erkennen von Zusammenhängen zwischen Bau und Funktion des Bewegungsapparates oder Darstellung gesunder Lebensweisen in Stegreifspielen. Die Informationsverarbeitung wird optimiert, etwa durch das Zuordnen von Tieren und Pflanzen beim Ballspiel oder das Erörtern von Pro- und Kontrapositionen beim Gehen. Bewegtes Lernen fördert die Haltungskonstanz und steigert die Lernfreude, während Schüler zunehmend selbstständig das Lernen mit Bewegung verbinden und neue Varianten suchen.